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23 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 〖丢分提示〗 评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。它是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素全面综合考虑。而作者的观点态度是指诗人通过形象表达出对人生的感悟，一般情况下可以有自己的看法。 结合近几年高考模拟和高考的情况看，主要有以下几方面的丢分情况。 对诗中的关键词理解不准确，对古诗含蓄、复杂、变化的感情特点把握不准，对作者的思想感情把握不够全面。忽视了对诗歌的“读”，如一联中的两句可能有两个感情要点，每阕包含几个句子，又可分几层，每层有几个感情要点，对层次切分不同，可能有不同的答案。 不善于从创作背景的角度理解诗句，对意象寄托的情感揣摩不到位，对写景句、状物句、表达特点的句子的情感理解不了，对用典具体分析不到位，致使对思想内容把握不好。还有时对材料的局部和整体关系把握不好，影响情感的把握。还有的认为诗人比较熟悉，于是用固定的思维思考。 3、分析不准确，如将诗词中的主人公写成了作者，将主人公与远行客的关系理解为情人关系；或笼统的答借景抒情之类的术语而不会将术语与情感联系起来。还有的对作品的个性化阅读认为无限制，不能做到言之有据。 〖丢分题精析〗 1、抽象空泛型： 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙·七夕?? 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 【丢分原因】“此词基调颓废，认为相见不如不见，而秦词态度积极，认为真情永驻，不会在意距离。”对整体情感有把握，但没结合关键词进行分析。 【解题指津】评价思想感情必须在结合意象等关键词的基础上加以综合才能更准确。要??合具体词语尽力分析。由于两词的作者的出发点和对待爱情的观点不尽相同，因此两作者的情感迥异。 【答案示例】1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 2、固化情感型： 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 清贫乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼里万里江山。 古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗？请依据词意鉴赏。 【丢分原因】平时较熟悉辛弃疾及其作品，他的大部分词作多表达词人怀才不遇、壮志难酬的愁苦与愤懑，学生在惯性思维驱使下，忽视题目中“乐景，哀情；哀景，乐情”的暗示。 【解题指津】囿于惯性思维，只注意表面内容的理解，对诗人的情感不能结合关键词句进行分析。 【答案示例】不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北，奔走国事，晚年罢官归隐，仍念念不忘收复失地的伟大报负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫、反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。 3、理解不深入型： 阅读下面这首诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。 ②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情？ 【丢分原因】“凄凉的夜色伴随着悠然的笛声，给人以悲凉之感，诗人走在幽暗的路上，不禁想起了远方的亲人和故乡，表达了诗人对家乡和亲人的思念，但却又不得不面对物是人非的事实，表现了远在他方的忧伤与无奈。”学生答案中只体现了“无奈客思家”的心情，属于漏掉重要信息点。 【解题指津】一般地写景诗，要求我们对作者的身世，时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 读诗要读标题、读注释，它们对作品内容有提示或概括的作用，有时也会对理解全诗有着导向性的作用。 【答案示例】：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 〖丢分题精练〗 阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶