《土木工程概预算与招投标》课程设计doc.doc

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《土木工程概预算与招投标》课程设计doc

《土木工程概预算与招投标》课程设计任务书 一、前言 工程预算作为一门实践性很强的课程,课程设计是教学中的重要环节。在专业课理论教学的基础上,通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容,掌握建筑工程施工图预算的编制方法,培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。根据培养计划和《土木工程概预算与招投标》教学大纲规定,土木工程专业的学生有一周《土木工程概预算与招投标》课程设计。 课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识,通过工程预算的编制,加强对建筑工程定额、预算理论知识的掌握,进一步了解施工图预算的编制原理、编制顺序,掌握预算定额及费用定额的内容和使用方法,加深学生对工程建设项目过程中对工程投资计算、工程造价控制内容的了解,培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力,为今后从事专业工作打下良好基础。 二、课程设???目的 1、 通过本课程设计熟悉单位施工图预算的编制过程; 2、 通过本课程设计牢固地掌握使用定额的技能; 3、 通过本课程设计掌握各种分部分项工程的划分,并进行各分部分项工程的工程量计算; 4、 通过本课程设计掌握定额直接费及其它各种费用的计算和造价计算; 5、 通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合,巩固所学知识。 三、课程设计要求 (1)了解课程设计任务书要求,收集有关资料、文件及相关政策、法规。 (2)熟悉《工程量清单计价规范》项目划分,并掌握其分部分项工程量计算规则。 (3)熟悉并学会使用建筑工程预算定额、费用定额等资料。 (4)通过编制建筑工程施工图预算编制,了解本课程的学科特点,掌握预算编制的一般方法和程序。 (5)初步掌握预算审查的方法和技巧。 (6)学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。 四、工程背景 1.设计说明 本例为一单层砖混结构实习车间,建筑面积96.78m2,室内标高±0.00,室内外高差-0.15m (1)基础工程:采用条形砖基础,M5水泥砂浆砌筑;独立柱基础为C20钢筋混凝土现浇,C10混凝土垫层;C15钢筋混凝土地梁。 (2)主体工程:内外墙均采用M5混合砂浆砌筑;屋面板及门窗过梁采用预制标准构件,预制构件C20,预应力构件C30;现浇钢筋泥凝土构件,除注明者外,均为C20混凝土,构造柱扎根在地圈梁上,断面尺寸均为240×240mm,配筋4Ф12、ф6﹫200,按要求预留马牙槎并设拉接筋与墙体拉接。图中ф为一级圆钢,Ф为二级螺纹钢。 (3)门窗:本工程门窗均为钢门窗,所有门窗均刷防锈漆一遍、调和漆两遍,详细尺寸见门窗明细表。 (4)楼地面工程:地面为60厚C15混凝土垫层,20厚1:2.5水泥砂浆抹面压实赶光;散水宽1.0,台阶长3.6m,与散水同宽,散水、台阶做法同地面,踢脚为120mm高水泥砂浆踢脚。 (5)屋面工程:屋面工程做法从下到上为:钢筋混凝土预制板或现制板平放、1:6水泥焦渣最低处30厚,找2%坡度,振捣密实,表面抹光、干铺200厚加气混凝土保温层表面平整扫净、)20厚1:2.5水泥砂浆找平层、三毡四油一砂防水层。 四角均设漏斗、水落管及下水口铁皮排水。 (6)装饰工程: 1)外墙装饰:外墙为干粘石墙面,白石子水刷石墙裙。 2)内墙抹灰:喷内墙涂料(大白浆);2厚纸筋灰罩面;6厚1:3石灰膏砂浆;10厚1:3石灰膏砂浆打底。 3)天棚抹灰:喷顶棚涂料(大白浆);2厚纸筋灰罩面;6厚1:3:9水泥石灰膏砂浆打底;刷素水泥浆一道(内掺水重3~5%的107胶);钢筋混凝土预制板底用水加10%火碱清洗油腻。 2.施工组织说明 (1)本工程采用人工挖土、平整场地及回填土,挖地槽时不加工作面,挖地坑时工作面为0.3m,土壤为三类土。 (2)余土外运采用人工运输,运距40m。 (3)所有钢筋混凝土预制构件均在预制厂预制,运距10km。 3.有关费率 其他直接费3.1%,企业管理费3.8%,间接费率0.35%,利润3.5%,税金3.41%。 五、课程设计内容与步骤 1、认真、全面的熟悉施工图纸,了解工程的总概况及各种构造方法。 2、根据《工程量清单计价规范》和设计图纸,对整个工程进行项目划分,划分成若干个计算子目。 3、依据《工程量清单计价规范》各个分部工程的说明和工程量计算规则,对各计算子目进行工程量计算,形成工程量计算书。 4、对整个土建工程中的钢筋进行抽算,采用表格法,做出钢筋计算表。 5、根据各个分部分项工程的工程量,进行人工和主要材料的分析及汇总,填写工料分析表,汇总人工三材总量。 6、根据分部分项工程的工程量,套用建筑预算定额,计算出直接费,采用表格法做出工程预算书。 7、套用现行的费用定额,进行各种取费计算,汇总出工程总造价。 8、编写工程预算编制说明。 六、课程设计上交成果 1、完成工程量计算书一份。 2、完成工程预算书一份。 3、完成钢筋量计算表一

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