电子学习应用奖励计划（2015-2016）_翻转教室之铢铢校量 ....DOCVIP

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2017-04-22 发布于天津
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子用翻教室之校量英皇院同小年度教一理念生展自主翻教室平日堂上的向授部分跟生回家的部分是一混合教模式能集教育子之於一身政府文件第四科技策略文件中以翻教室例指出科技可以生培人的度及而成自主者翻教室亦鼓生用科技自主提升鼓身其次以探究式形式的堂活生自行建知乎合自主的精神有效地助生提升世的各能力於本教中教用及程式把向授的容拍成影片放上互生在家中先行自使用天平及砝量物件的三技巧出的堂便可用作更更深的如小及高等而提升生的作通及解能力照不同需要在家中生可以停校播放速度及重播影片家亦能更清楚程容了解生度及困以作出

電子學習應用獎勵計劃(2015-2016)_翻轉教室之銖銖校量英皇書院同學會小學 2015－2016年度教學設計 (一)設計理念 1. 學生開展自主學習：「翻轉教室」將平日課堂上的單向講授部分，跟學生回家複習的部分對調，是一種混合教學模式，能夠集傳統教育與電子學習之優勢於一身。政府文件《第四個資訊科技策略諮詢文件》中以翻轉教室為例，指出資訊科技可以讓學生「培養對個人學習負責的態度及習慣，進而成為自主學習者」。「翻轉教室」亦鼓勵學生運用資訊科技自主學習，提升學習動機，鼓勵終身學習。其次，以探究式學習形式的課堂活動，讓學生自行建構知識，乎合自主學習的精神。 2. 有效地幫助學生提升2