解题方法指导-启示型主观题.pptVIP

解题方法指导（15）——启示型主观题;题型特点 具体设问形式： 1．结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。 2．结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示。;典型例题 (2009·高考浙江卷)到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。;任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。;她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。 ;短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 ;结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 ;【解析】　本题以大学生“村官”小杨的故事为背景，考查考生运用所学知识分析问题的能力。本题属于启示类问题，第一步通过设问确定考核的知识点，即实现人生的价值的有关知识。;第二步依据课本知识分解“实现人生的价值”这一知识点；只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。;第三步从材料中获取有效信息，“她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品”;“该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来”“在村党支部和村委会的领导下”等。第四步把原理和材料有机结合。;【答案】　 (1)小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 ;(2)小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。 ;(3)小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。 ;方法指导 方法1：关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”的解题步骤 第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。;如“从实现人生的价值角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。;第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。;第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)。 第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合。 ;方法2：关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示”的解题步骤 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求回答哪方面的启示。 ;第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”试题的关键。 第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。;提能训练 1．苏南地区作为经济上率先发展的地区，在建设和谐社会的道路上继续领先全国一步；善于“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”，;坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众，坚持在发展中维护群众的合法权益，在不断破解各种矛盾冲突中获得新的发展。;该地区推行“幸福指数”，他们把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系，在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素，促进了区域协调发展和社会和谐。 ;结合材料，分析苏南地区的有益探索对我们构建社会主义和谐社会的哲学启示。;解析：本题以苏南地区对构建社会主义和谐社会的有益探索为背景，考查学生分析问题和解决问题的能力。依据设问判定该题属于启示类设问的第二种设问类型，可运用方法二。 ;第一步通过读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求我们从哲学角度回答怎么构建社会主义和谐社会。;第二步分析我们为什么要这样做，可以从“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”“坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众”“在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产要素”等有效信息中概括出相关理论依据(矛盾的观点、规律的客观性、人民群众的地位和作用、联系的观点等)。;第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意方法论与材料的有机统一。 答案：(1)苏南地区善于“从剖析矛盾入手”，这启示我们矛盾是普遍的，内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力，在建设社会主义和谐社会的过程中应