必修三 百家争鸣和儒家思想的形成课件.ppt

荣 成 三 中 丛日娟;季羡林先生 “国学大师” “学界泰斗” “国宝”;中国传统文化主流儒家思想; 第一单元 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成; 第一单元 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成; 图片话史 探寻争鸣之因;1、释义百家争鸣。 2、根据学案提供资料，用“论从 史出，史论结合”的方法概括 百家争鸣的背景。;“百家” 主要指哪些流派？ “争鸣” 争论的是什么问题？ “百家争鸣”局面怎样形成？ ;春秋五霸;资料二：各地出土的战国时期文物 铁犁犁冠 锄铁范 戴鼻环的牛尊;目标1：列举诸子百家的主要流派； 根据图片概括百家争鸣的背景。 ;目标1：列举诸子百家的主要流派； 根据图片概括百家争鸣的背景。 ;第二环节;学习任务：自主探究 （3分钟）;;;孔子被后世尊称为 “万世师表”、“至圣??师”，有弟子三千，贤者七十二人。;仁人志士 的高风亮节;;灾难来临之际 一方有难， 八方支援。; 老子也称老聃 姓李名耳，春秋时期楚国人，曾在东周国都洛邑任守藏史 。道家学派创始人。中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。;目标2：列举春秋时期儒家、道家的主张， 概述儒学思想的形成历程。 ;目标2：列举春秋时期儒家、道家的主张， 概述儒学思想的形成历程。 ;目标2：列举春秋时期儒家、道家的主张， 概述儒学思想的形成历程。 ;兵强则灭，木强则折; ;老子：孔丘，当今之世王纲失序，天下纷乱，可你还是要一意孤行，推行礼乐仁义吗？ 老子：那就索性放弃吧。名爵者，不能久居。;合作探究（2分钟）;目标2：列举战国时期主张，概述儒学的形成历程。 ;（3）将君主的权力提高到顶点。 迎合了什么趋势？ ? ?;学以致用; 归纳总结;春秋战国百家争鸣; 战国时期，稷下学宫是全国诸子百家荟萃的中心。;你说我说大家说;新书发布;新书发布;新书发布;第三环节;1、从现实生活中搜寻诸子思想的痕迹。 2、概括百家争鸣的影响;从现实生活中搜寻诸子思想的痕迹。;《道德经》英文版; 1 . 各家学派相互取长补短，形成中国传统文化体系。（儒家思想就是在吸??融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想） 2 . “百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 3 .“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。;课堂小结;1、结合思维导图，构建知识体系 2、完成学习目标检测;思维导图;结合导学案提供的三种情境： 情境一： 国学热在中国 情境二： 传统文化复兴的背后 情境三： 中国文化名片走向世界 选取自己感兴趣的话题，写一篇关于培养和弘扬民族精神的小论文，题目自拟;谢谢合作！ 再见！