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人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计
人教版三年级数学上册《分数的简单计算》
青龙镇第四小学——陈勇
2012年12月6日
人教版三年级数学上册《分数的简单计算》
教 学 设 计
青龙镇第四小学——陈勇
教学内容：三年级上册教科书第99页～100页
教学目标：
1、知识与技能 使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。会计算同分母分数的加、减法。培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。
2、过程与方法 经力同分母分数的加、减法计算过程；体验同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减的计算方法。
3、情感态度与价值观 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。
教学重、难点
1.重点：计算简单的同分母分数的加、减法。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算方法。
教具、学具准备：长方形纸片、课件。
教学过程：
一、复习导入
1、下面图形的涂色部分能用分数表示的打“√”；不能用分数表示的打“×”。
2、下列词语或成语可以用什么分数来表示。
3、比较下列分数的大小
导入课题：《分数简单的计算》
二、探究新知
（一）出示教学例1图片
1、提出问题。
同学们从图中知道了什么？你能提出一此关于分数的问题吗？
根据学生汇报，板书问题：
问题1：小明和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几?
问题2：小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几?
问题3：还剩几分之几?
同学们的问题提得越好！这些问题谁会解答？
2、探究分母相同的分数加法的计算方法。
是的，小明吃了这个西瓜的，小丽吃了这个西瓜的。如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几”该怎样解答呢？同桌相互讨论。
课件演示合并过程。根据学生汇报小结。
小练一笔。看图写算式：
抽生回答，集体订证。仔细观察上面3个算式，你发现了什么？
根据学生回答：小结同分母分数相加的计算方法。
板书：同分母分数相加，分母不变，分子相加。（学生诵读一遍）
3、探究分母相同的分数减法的计算方法。
同学们真聪明，自己找到计算同分母分数的加法的计算方法。那么，“小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几”呢？请同学们按刚才的???路，自己想办法来解决好吗？
抽生板演，根据学生板演结果进步讲解。
全班齐练：计算。
仔细观察上面2个算式，你又有什么发现吗？
根据学生回答：小结同分母分数相减的计算方法。
板书：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
同学们真小小数学家，自己又找到计算同分母分数的加减的计算方法。那么，“这个西瓜还剩几分之几”呢？又该怎样计算？
自学教学例3。你不明白的问题记录下来，我们一起交流。
①“1”为什么可以看作？②“1”还可以看作分母是几的分数？请写几个。
三、巩固提高（课件订证）
（一）、看图写算式。
（二）先计算，再说一说你是怎么算的？
四、全课总结。
1．同学们，这节课你学的快乐吗？有什么收获？
2．这节课我们学习的是简单的分数加、减法。
在前面我们已经小结了两句话，你们还记得吗？你们观察这两句话是不是可以总结成一句话呢？试一试。
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