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两只小狮子及玲玲的画
27 两只小狮子
甸柳新村第一小学 武晓云
学习目标
1、知识技能目标:认识14个要认读的字;学习积累“懒洋洋”这一类词。能正确、流利、有感情地朗读课文,做到不添字、不漏字、不读错字;会写“练”这个字。
2、过程方法目标:通过创设情境、朗读感悟、互动探究,努力激活教与学的气氛,力求教学过程的生动活泼。 3、情感态度目标:从内心喜欢阅读、朗读童话故事;明白从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不应该依靠父母生活的道理。 教学重点、教学难点 本课的教学重点是:在具体语言环境下认识14个生字,正确、流利、有感情的朗读课文。结合具体语言认识两只小狮子的不同表现。
本课的教学难点是:理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练,懒狮子懒洋洋的什么也不干,体会妈妈对他的教育。
教学过程
(一)导入揭题 “同学们去过动物园吧,最喜欢什么动物?”
(出示狮子的画面)同学们了解哪些有关狮子的知识?
今天咱们就来学习《两只小狮子》这个故事。请同学们伸出手和老师一起书写课题。
板书课题后学习“狮”这个生字。
(二)初读感知1、老师范读课文。
2、请小朋友自己放声读一读课文,要读准字音,读通句子;遇到不认识的字怎么办?遇到难读的句子怎么办?
3、请同学们给小狮子起名字,再读课文。
狮子妈妈正烦恼呢,因为这两只小狮子还没有名字,你们愿意给他们起名字吗?不过取名字要有理由,这理由得从课文中找。请同学们再读课文,边读边想取什么名字。
请同学们自由发言。课件出示两只小狮子的名字,与小狮子打招呼。
(三)深读感悟
1、学习第二段
引导小朋友说说故事中什么地方能看出“勤勤”是一只勤劳的小狮子?
出示句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”
谁能把这个长句子读准确,指名读。
再认识句子中的七个生字,请同学们说记字方法,重点认识“滚”这个字。
再读句子。
2、那“懒懒”在干什么呢?
出示句子“另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。”
看图理解词语“懒洋洋”。齐读。
3、学习3-6自然段。
A、学生自由读一读它们的对话。
懒狮子那么懒,连它的好朋友小树都看不下去了,他们都说什么了?
B、出示3-6段课文,不同角色用不同颜色表示。
请一组同学们带头饰表演。
指导朗读疑问句,指名读,齐读。
指导朗读感叹句,老师用很快的速度读懒狮子的话,请同学评价。让同学们发现“慢吞吞”这个词,同学教老师读。指名读,齐读。
再请一组带头饰表演。
男女分角色读。
4、学习第七段
(师戴上头饰成为了一只“懒狮子”)
同学们,我就是那只懒狮子,我每天睡懒觉很舒服,勤勤每天练习滚、扑、撕、咬多累啊,再说我的爸爸妈妈是大王,我会生活的很好,是吗?
学生自由发言。
谁能当狮子妈妈给我讲讲道理?(课件出示狮子妈妈的话)指名读。
妈妈的话有道理,可什么是真正的狮子呢?
生自由发言。
谢谢,我决定改变自己,你们猜我会怎么做?
(四)拓展思维
同学们你们都会什么本领,启发同学们说说作为一名小学生应会什么。
学习剩下的三个生字“将、靠、应”。复习所有学过的生字。开火车读。
(五)指导书写
指导书写“练”;
A、说说识记方法;B、书空,想一想笔顺。C、教师范写,学生练习。
提醒同学们正确的写字姿势。
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义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
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25 玲玲的画
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山东师范大学附属小学 曹丽媛
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一、??? 学习目标
1、认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字,会写“叭、玲、狗、糟、楼、梯、肯、脑、筋”9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
2、运用抓住重点词句的方法理解课文内容,运用分角色朗读、
想象的方法体会人物情感的变化,运用创设情境、进行口语交际的方法引导学生进一步感悟课文蕴涵的道理。
3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
二、学习重难点
1、抓住重点词句理解课文内容,体会人物情感的变化,练习有
感情地朗读。
2、体会爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
三、教学准备
教师:课件、玲玲的头像、玲玲的画的图片。
学生:读熟课文。
四、教学过程
课前活动:
同学们,上课之前我们先轻松轻松,做个小游戏,想玩吗?
1、大屏幕上会出现两幅图画,看谁能在最短的时间内找出它们的不同之处?
师:看来咱们班的同学都有一双明亮的眼睛!
2、还想玩吗?下面我再给大家出示一幅画,请你观察一下,看到这个半圆形,你能想象出什么?
师:咱们班的同学想象力很丰富。
总结:游戏先做到这儿。下面准备上课,请同学们做好上课的准备,请大家轻轻的打开铅笔盒,拿出一支铅笔,把它放在铅笔盒的旁边。
一、??? 导入课题
1、同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)有个小朋友和大家一样也喜欢画画,她
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