伦掌镇西柏涧小学马玉霞走遍天下书为侣.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：马玉霞 单位（学校）：伦掌镇西柏涧小学 授课班级：四（1）班 章节名称1．3 走遍天下书为侣 计划学时2教学目标课程标准： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 5-6年级学段：（一）1、3；（二）1、2、4、5、8、11；（三）1、2。 本节课教学目标： 1、认识4个生字，会写9个生字，正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟”等词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句1.3-1 1.3-2 1.3-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观认识4个生字，会写9个生字，正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟”等词语。 正确流利，有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及反复读书的方法，并受到启示。 感受作者对阅读的热爱，逐步培养学生“以书为友”的习惯。项 目内 容解 决 措 施教学重点把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。课上交流讨论。引导学生精读并反复品悟，让学生联系生活实际先理解句子的表面意思，然后又回到课文整体中，去体会作者地情感。教学难点理解反复读一本书的原因和方法。让学生联系上下文的具体语境，去深入理解这些句子的内涵。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择知识点编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源3-1 3-2 3-3 3-4知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观课件1 课件2） 课件3 课件4 生字词 重点句子。 作者的读书方法 读书的名言、音乐 D A、C、H E B、I F、G B、F、H F F掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。 让学生联系上下文的具体语境，去深入理解这些句子的内涵。 师生互读，引导学生朗读，读出自己的感觉，理解作者在读书方法 激发爱读书的感情，逐步培养学生“以书为友”的习惯。3分 4分 3分 3分自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板 书 设 计 3、走遍天下书为侣 伴侣 朋友 故地 家 　 　 　　　　　　　　 　　　　　　 热爱读书  课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构： 1、现在让我们用自己的喜欢的方式自由读课文。思考：作者独自驾舟环游世界会带上什么？（书） 2、作者是：走遍天下书为侣！（顺势完成板书） 3、齐读课题。 3、齐读课题。 1提问： （1）如果你外出旅游，只能带上一样东西供自己娱乐，你会选择什么？ （2）你猜猜英国作家尤安.艾肯会带上什么作为伴侣? 2.板书 侣 开 始 大家自由轻声朗读课文，出示学习目标： 1、认识4个生字，会写9个生字，正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟”等词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及反复读书的方法，并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。 书有如此的魅力，就让我们一起走进作者的心灵，去了解作者的心声吧。 一．创设情境，激趣导入 教学内容和教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 课程标准：5-6年级 （二）1 SETC·S：第二学段 二、初读课文，粗知文意  课堂 教学过程结构的设计 课件2 汇报识字情况。 2．完成字词目标。 3．分自然段朗读课文。 4．课文主要写了什么？ 课件1 1、引读：正因