六年级圆的面积第五、6课时.docVIP

第五章 圆 第5课时 圆的面积（1） 学生___________班级_______家长签字____________日期________ 【学习目标】1、理解圆面积的含义，理解公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2、培养动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。3、领会转化的数学思想。 【学习重难点】1、重点是理解圆面积的含义，圆面积的推导过程。 2、难点是理解圆面积公式的推导过程。 【学习过程】 一、前置性练习。 1、 一个时钟的分针长6厘米，走了20分针，针尖走过的距离是多长？ 2、求下列阴影部分的周长： 10cm 10cm 8cm 20cm 3、李伯伯在一棵桃树干上饶几圈绳子，已知这根树干的周长是62.8厘米，饶了12圈以后接头处多出14厘米，这根绳子长多少厘米？ 二、探索新知 1、在我们学过的平面图形中，你知道他们的面积计算公式吗？ s= s= s= s= s= 2、什么是圆的面积？（对照实物感知一下） ☆友情小提示：圆所占平面大小叫做圆的面积。 3、推导圆的面积公式。阅读P67——68例1之前内容。 （1）操作：把课本119页的圆剪下来，沿着红色的线，将圆等分。 按照课本64页的操作提示，将圆重新拼装，可拼成一个什么样的图形？ ☆友情小提示：若分的分数越多，这个图形越接近 。 （2）看一看拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 完成P68圆面积公式推导过程。 ☆友情小提示：长方形的长=圆的 长方形的宽= 长方形面积 = 长 ×宽 圆的面积 = × S圆 = πr×r = πr2 三、知识应用：独立完成P68例1，组长检查核对，提出质疑。 四、层级训练：1、巩固训练：完成课本P71第1、2、3题。 2、拓展提高： （1）、根据下面所给的条件，求圆的面积。 r=5cm d =8dm （2）、解答下列各题。 ①一个圆形茶几桌面的直径是1m，它的面积是多少平方厘米？ ②一颗手榴弹的杀伤半径是10m。它的杀伤面积是多少？ （3）拓展提高 ① 如图，已知正方???的面积是12，圆的面积是 你能总结一下规律吗？ 圆的面积= ② 将一个圆平均分成若干份，拼成一个近似长方形，周长与原来相比，增加了 ③一个圆的半径扩大两倍，直径会扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。 ④ 若两个圆的半径之比是2:5，它们的直径之比是（ ），周长之比是（ ），面积之比是（ ） 规律： ⑤在一个边长4厘米的正方形里画一个最大的圆，圆的面积是（ ） 若在一个直径4厘米的圆里，画一个最大的正方形，正方形的面积是多少？ 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）