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北师大版的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元《快乐的学校生活》 《让我们学会合作》活动设计 石狮市教师进修学校 黄雅芳 《让我们学会合作》活动设计 教材分析： 《让我们学会合作》是北师大版的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。设置《让我们学会合作》这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的过程中，感受合作的重要与快乐，培养学生的合作意识，学会与人合作的方法。本课题教学的脉络与重点在于：通过社会生活事例及实践活动，使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上的教学目标，考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。 学生分析： 三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法，因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。据此，我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作方法，齐心合力争取合作成功的过程。这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课题教学中需要教师指导的重点。为此，本课题要突破的教学难点是：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。 设计理念： 本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践，促进学生良好品质的养成。在这节课中，我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。接着，通过捏大熊猫的实践活动，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。 课前准备： （一）学生准备 到生活中去观察人们之间的合作现象。 课前收集调查来自于社会生活中，人们相互合作的音像画面。 准备一盒橡皮泥。 （二）教师准备 组织学生开展“合作捏橡皮泥“的比赛。 准备橡皮泥、图案、小绿叶等贴画素材。 准备游戏所需要的器具、多媒体课件。 活动目标： 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作的条件。 3、具有初步的合作意识和能力。 4、在活动中体验合作的成功喜悦。 重点与难点：初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。 活动过程： 一、分享资料，感知合作重要。 师：同学们，你们课前调查了解到哪些事情需要合作才能完成的呢？想不想和同学们分享自己的成果呢？ 师：请把你们收集到的资料和大家分享一下吧！（投影） 【设计意图：通过分享资料过程中，让学生在丰富的感性材料中感受到合作的重要性，初步感知生活中处处离不开合作，使学生在心理上产生要很好的与人合作的愿望。】 二、参与实践，体验感知合作。 （合作捏大熊猫） 1、体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事情。今天，我们要能过一项活动来了解和学习合作。这个活动就是捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”此时教师不做更详细的的提示和要求，将学生分组，把材料分发给各个小组。（学生以小组为单位捏熊猫。） 2、全班讨论。待各组完成之后，各组交上自己的作品，全班一起欣赏。 【设计意图：此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，为学会真正的合作——“第二次捏熊猫”奠定了基础。】 3、体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。 4、让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。 5、探究活动：各组上交第二次作品，共同欣赏，教师引导讨论。“第二次捏得都要比第二次好得多。为什么？看来，合作是一件挺有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作成功的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己