评量-数学教师知识库.ppt

測驗與評量在教育上的應用;壹、測驗與評量 一、何謂評量、測驗、測量？;二、評量的意義;三、評量的目的;四、評量的一般性原則;五、評量程序的類型;(二)固定選項測驗和複雜表現測量;(三)評量的時機與應用;六、測驗與評量—有效教學的重要元素;確認教學目標;七、評量的解釋與參照;常模參照測驗（NRTs）與標準參照測驗（CRTs）的比較;二者間的差異：〈記住，差異只是大約的強調〉;貳、試題編製與分析;二、鑑別度指標;高低分組組距人數表(如何取27%人數);三、誘答力指標;『誘答力』例子說明 ;四、信度指標;估計信度的方法;評分者間法—評分一致性的測量;五、效度指標;參、統整;例一　確定雙向細目表;例二、目標：能解決分數與混合數字的加法;(7) 有一個數字數列，2/3為第一個數，2為最後一個數， 猜猜看，可能的數列是什麼？ ;二、測驗試題類別 　　 客觀式測驗試題－標準化測驗;例一、 (良) 612中的6代表了多大的數量？ 612中的6代表了多少個100? (不妥) 612中的6代表了什麼？ (不良) 612中的6代表_________;(二)優缺點：;(三)建議：;(四)檢核表;是非題;(二)優缺點;(三)建議：;(四)檢驗表;配合題;(二)優缺點 ：;(三)建議：;(四)檢核表;選擇題;程序性： A. 67x25=( )