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红光,莫若冰5年级下册Unit6ALetsspell
樊城区红光小学五年级英语导学案
主备人： 莫若冰 复备人： 审核人：秦芳
课题：Unit 6 A Let’s spell?课型?语音 ?课时：?
学习目标：
1、能掌握字母组合wh的发音规则
2、能拼读符合wh发音规则的单词
3、能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范
重难点：会拼读、听写含有wh的单词。
导学流程独立思考
个体探究分享交流
合作探究展示提升
启发探究随堂笔记导学引航
目的、方法独学指导
内容、学法互动策略
内容、形式展示方案
内容???方式重点摘记、成果记录、规律总结1、Preparation
（1）听语音歌谣，感知字母组合wh的发音
2、Let’s try
（1）听录音模仿朗读例词，感知wh的发音规则。
（2）利用PPT呈现歌谣文字，再次听录音，听辨哪些单词中的wh发[w ]，哪些单词中的wh发[ h ]。
学法：仔细揣摩，找出规律
3、Let’s read
（1）听录音跟读，找出自己的发音差距。
（2）对照图片自读，理解单词意思。
学法：先把单词读准，再理解词义。
对学 分享检测：
4、Progress（交流收获）
（1）和对子互读，纠正发音，切磋词意。
（2）根据红色字母的发音规律，和对子拼写单词，互相读。
群学提升：
5、Production (巩固拓展)
利用PPT呈现句子，朗读并关注wh的发音：
What is this?
When do you go to school?
Where are you going?
Whose ball?
Who is she?展示主题：
归纳，总结含有字母wh的单词，给呈现的单词分类
Ask your partner 3“wh”questions and write them down.
展示方式：
组与组之间竞赛的形式
1、本节课我学会了
2、我还不懂的地方
3、这节课中我最感兴趣的是
__________
4、我给自己的表现等级评定：
★★★★★
当堂测评 分层达标
基础落实★
1、判断wh发音是否相同，相同的打√，不同的打×
(1) what white□ (2)who when□
(3) where whose□ (4) why which □
发展能力★★
Ask your partner 3“wh”questions and write them down.
1、______________________________________
2、______________________________________
3、_______________________________________
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