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新区一校（小学）教师个人课题 （2011——2012学年度第二学期） ? ? 课题名称 浅谈小学英语游戏法教学 研 究 者 余 遥 表二 教师个人课题研究方案表 课题名称浅谈小学英语游戏法教学负责人 姓 名余遥研究方向小学英语教学中的游戏法教学起止时间2012.3_2013.1研究目标1学生养成良好的英语学习习惯。2学生听、说、读、写能力明显提高.3学生对英语产生浓厚的学习兴趣。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩. 4探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，即构建游戏教学方法模式，使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。研究内容1英语游戏教学在实践中的应用。 英语游戏教学在实际教学中如何充分、有效利用英语游戏提高我们的课堂教学效益。 2有效评价的策略。 尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评价得以真正落实。研究方法 研究步骤 研究过程1学习有关英语游戏理论，与优秀的教师交流，获取理论指导。 2通过研究课形式，探讨怎样有效进行英语游戏教学及进行有效评价。 3拓展课堂，延伸课外，了解信息，及时总结，做好案例、反思的撰写工作进行游戏教学法方面的理论学习并掌握其基本特征。 预期结果学生方面 1教学游戏被引进英语课堂，会改变沉闷呆板的教学状况，大大促进课堂教学改革，课堂学习气氛热烈、生动有趣、师生互动，处处有歌声、时时有笑声。 2培养学生学习兴趣，提高学生学习成绩，体现“动中教，乐中学，玩中练，演中用”的愉快教学情景。 3学生的英语综合素质会整体提升。 教师方面 1转变教学思想，增强科研意识，逐步提高教学理论水平和课堂教学实践能力 2唱歌热身——游戏引入——新知学习、边玩边练——角色表演、竞赛巩固。较好地促进学生学习方式的转变与学生能力的培养。保障措施 风险评估1进行游戏教学法方面的理论学习并掌握其基本特征。2制定课题实验的实施方案。 3利用教研活动时间学习各种不同的兴趣化学习任务的风格和与之适用的教学内容、教学环境等，进行教学诊断性个案研究，探讨更多的适合多种风格、教学内容、教学环境的兴趣化学习任务，提高教育教学水平。4在日常课堂中按照“游戏型”课堂教学评估要求发现问题、解决问题。5撰写反思或相应的论文。学校意见 （盖章）填表时间： 年 月 日 填表人： 表三 自学文献资料记载 我的教师个人课题小学英语游戏法教学研究日 期教育刊物专著名称主 题 主 要 内 容  我 的 思 考创设丰富情境,提高学生兴趣在课堂教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到很好的效果。在课堂中我经常利用多媒体把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与的课堂氛围。表三 自学文献资料记载 日 期2012.3教育刊物专著名称《中小学英语教学与研究》主 题中小学英语课堂教学如何衔接 随着《英语课程标准》的颁布和实施,初中英语教学已经不再是零起点,除个别学生外,大部分学生都在小学阶段接受过英语学习。因此,初中与小学英语课堂教学的良好衔接是初一教学中的重要环节。 教师在课堂教学中衔接得当,将使学生更快捷、更高效全面地提高语言水平,而衔接不当就会浪费许多宝贵时间,严重的还会导致学生失去学习兴趣。笔者通过一年来使用外研社新标准初一英语教材的教学实践与探索,对小学英语与中学英语课堂教学的衔接有了一些想法和体会,愿与同行们共同探讨。 沿用小学英语课堂教学方法,调动学生的学习积极性通过调查和研究,我了解到目前的许多小学英语课堂教学都是十分有特点的,而且具有很多优点。 而对于刚刚步入中学的初一学生来说,仍然还具有不少小学生的特点。因此,在衔接教学中充分沿用小学英语课堂教学的优点,能够更好地适应学生特点,取得更好的教学效果。我的教师个人课题浅谈英语游戏法教学日 期2012.10教育刊物专著名称小学英语课程与教学论主 题对小学英语课程的教学指导 主 要 内 容 本课程是英语教师职业培训的核心内容之一，旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。而小学英语课程与教学论课程与普通英语课程与教学论课程既有融会贯通之处，又有本门学科独特的特点。了解6-13岁儿童的思维发展和语言学习特点，才能更好地运用英语教学方法于课堂教学中。 “小学英语课程与教学论”是一门实践性很强的课程，教学中