一轮复习的几点有 效做法--莱西实验学校.pptVIP

莱西实验学校 ;2016年试题整体分析：考点分布兼顾稳定度与灵活性，整体难度下降 2016高考全国卷化学试题难度较2015年略有下降，整套试题没有出现偏、难、怪的试题，全卷设计合理，覆盖面广。试题在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，避免了大起大落，基础知识扎实的学生不难得高分。所以，这给了考生和老师当头一棒，看课本细的占便宜，一味刷题提能力忽略课本的吃亏。教育部命题中心单旭峰老师分析2016高考试题说过：2016只是为了平稳过渡.虽然无论学生还是老师都觉得今年试题过于简单，但2017我们不能掉以轻心，要慎重对待高考。所以2017高考预计难度会有所加大，所以大家应该在吃透课本的前提下，不断提高学生做题的灵活性和严密性。;引用图示教学法 分模块采用不同复习策略 学案编排更细致化 以各地高考题为抓手（北京，上海），锻炼学生做题的灵活性和严密性 ;图示教学：要求学生以图的形式把头脑中的知识表达出来或对通过图的形式表达出的知识做出反应达到读懂会用的目的。 装置图（实验题，电化学） 流程图（工艺流程题） 模型图（简单的组装、绘制，表达出相对大小和空间位置，复杂的会看能表达出来） 坐标系图（化学反应速率和限度，Na2CO3, 铝部分的相互滴定）;【例】从海水中提取镁，从铝土矿中提取铝（两种）先引导学生设计提取过程，然后让他们独立画出，变机械记忆为理解记忆。 【例】铁及铁的化合物应用广泛，如FeCl3可用作催化剂、印刷电路铜板腐蚀剂和外伤止血剂等。 (1)写出FeCl3溶液腐蚀印刷电路铜板的离子方程式 ____________________________________________。 (2)若将(1)中的反应设计成原电池，请画出原电池的装置图，标出正、负极，并写出电极反应式。 正极反应_______________，负极反应______________________。 _ (3)腐蚀铜板后的混合溶液中，若Cu2＋、Fe3＋和Fe2＋的浓度均为0.10 mol·L－1，请参照下表给出的数据和药品，简述除去CuCl2溶液中Fe3＋和Fe2＋的实验步骤 ___________________________________________。;（2016 26）．氮的氧化物（NOx）是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2。某同学在实??室中对NH3与NO2反应进行了探究。回答下列问题： （1）氨气的制备 ①氨气的发生装置可以选择下图中的--_______，反应的化学方程式为___________。 ②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→_______（按气流方向，用小写字母表示）。 ;不同模块的不同复习策略 概念理论型建立相应知识模型，将知识讲清讲透，学生会的知识交由学生去讲解。如氢氧燃料电池在酸性、碱性、中性条件下的反应，是所有燃料电池的参考模型。 元素化合物型以导学案为抓手，做好课前预习，并在课上及时检查预习成果（主要写方程式），统一预习案，统一检测案。检查过关的知识点略过，错误率较高的再次强化，方程式也不是死背硬背，也是有书写理论的，也要讲明白 .总的来说就是课堂反复测，易错反复写，逐个过关。做好落实。 (打通知识，有助于理解知识，相互融会贯通） 典型题型-氧化还原滴定法;方法：别被看似复杂的假象迷惑，仔细读题分析滴定原理，借助三大守恒（守恒观中学化学的核心理理念）准确写出所涉及的离子方程式，找出待求物质跟标准液的比例关系，求出物质的量，再进一步计算得出结果要求的问题。 【例】（1）为了测量软锰矿中MnO2含量的测定，现将14.5g软锰矿溶于足量的稀硫酸中，加入足量的碘化钾晶体，充分反应后，过滤，将滤液加水稀释至1L，取25.00ml该溶液于锥形瓶中，滴入几滴淀粉溶液作指示剂，用0.1000mol?L﹣1的标准Na2S2O3溶液滴定，消耗标准液50.00ml，则软锰矿中MnO2含量　 　．（已知：2KI+2H2SO4+MnO2=I2+2H2O+MnSO4+K2SO4； I2+2S2O32﹣=2I﹣+S4O62﹣） ;（2016江苏）过氧化钙（CaO2·8H2O）是一种在水产养殖中广泛使用 供氧剂。 (3)水中溶解氧的测定方法如下：向一定量水样中加入适量MnSO4和碱性 KI溶液，生成MnO(OH)2沉淀，密封静置；加入适量稀H2SO4，待 MnO(OH)2与I－完全反应生成Mn2+和I2后，以淀粉作指示剂，用Na2S2O3 标准溶液滴定至终点，测定过程中物质的转化关系如下： ①写出O2将Mn2+氧化成MnO(OH)2的离子方程式：_____________。 ②取加过一定量CaO2·8H2O的池塘水样100.00 mL，按上述方法测定水样的溶解氧，消