目录及第一章法学研究与法学教育.pptVIP

;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;目 录;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;推荐阅读书目;第一编　法学导论;第一编　法学导论;第一编　法学导论; 当代中国的法学教育包括五个方面的基本教育：一是马克思主义法学理论教育，包括法理学（法哲学）理论和各部门法学的基本理论教育，用科学的法学理论来武装学生，引导学生树立正确的法律观、法律价值观、权利义务观。二是社会主义法治理念教育，帮助学生树立先进的、民主的、理性的法治观，养成信仰法治、践行法治、维护法治、为法治而斗争的法律职业精神。三是中国社会主义法律制度教育，使学生深刻理解我国法律制度的核心价值和时代精神，把握以宪法为核心构筑起来的法律体系及其各个主要法律部门的基本制度和原则。四是法律程序和法律方法的教育和训练，培养学生树立程序意识、熟悉法律程序，掌握法律解释、法律推理、法律论证、法律明辨的基本方法和技能。五是比较法律教育和国际法律教育，即培养学生树立法律多元观和国际法治观，认识国际法在构建和谐世界、促进全球化经济与社会发展中的重要作用，并运用国际法律维护中国融入全球化和实施和平发展战略中的各种权益。 ;第一章　法学研究与法学教育;第一章　法学研究与法学教育;第一节　法学的研究对象; 法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。作为一门系统的科学，法学必须对其研究对象进行全方位的研究，即既要对法进行历时性研究——考察研究法的产生、发展及其规律，又要对法进行共时性研究——比较研究各种不同的法律制度，它们的性质、特点以及它们的相互关系；既要研究法的内在方面，即法的内部联系和调整机制等，又要研究法的外部方面，即法与其他社会现象的联系、区别及其相互作用；既要研究法律规范、法律关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素，又要研究法的实际效力、效果、作用和价值。总之，凡属与法有关的问题和现象都在法学研究的范围之内。 从我国现阶段法学教育和法学研究的实践需要，通常从以下两个角度来划分法学体系。 一、从法律部门划分的角度，由于法被划分为宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等不同部门，与之相应就有宪法学、行政法学、民法学、刑法学、诉讼法学等 二、从认识论的角度，法学可以分为理论法学和应用法学;第二节 法学的历史;2、古罗马时期的法学 古罗马的法律制度是古代西方世界法律制度发展的顶峰。与发达的法律制度相适应，罗马法学十分繁荣。罗马法学家不仅提出和解决了许多涉及立法、执法、司法的技术和方法问题，而且引入希腊人的自然法概念来论证罗马法的神圣性和广泛适用性。在罗马帝国前期，已经有了比较发达的简单商品经济和复杂的财产关系。法律调整机制和法律秩序越来越具有抽象性和普遍性，也越来越复杂。法律事务需要有受过专门训练的专家来处理，由此出现了职业法学家集团、法律学校和法学流派。;3、中世纪时期的法学 中世纪是西方社会最灰暗的时期。基督教处于万流归宗的地位。因此，独立的法学消失了。但这不意味着法学思想的消失。到中世纪后期，日益发展的商品经济和资本主义生产方式产生了对法律的需要。于是，出现了法学教育和法学研究。当时的法学教育和法学研究以复兴罗马法为中心任务。随着法学研究和法学教育的恢复和发展，又一次出现了职业法学家集团，出现了法学流派，这就是注释法学派（分前后两派）。注释法学派因以意大利北部的波洛尼亚大学为中心，故又称“波洛尼亚学派”。 自13、14世纪开始的文艺复兴和宗教改革运动，使西方法学朝着世俗化的方向发展和变革。一批出身于新兴中产阶级的思想家把君主（而不是上帝）或人性（而不是神性）看作国家和法律的基础，使法律和法学从天国回到了人间。这个时期法学发展的最重要的标志是人文主义法学派的产生。 ;4、资产阶级革命时期的法学 17世纪开始的资产阶级革命和在革命中普及的建立资产阶级民主和法制的时代要求既需要法学，也解放了法学。大规模发展起来的商品经济更是需要法学。从此，法学教育和法学研究蓬勃兴起，法律学校和法学流派如雨后春笋般涌现出来。近代资产阶级法学的出现意味着一种与中世纪神权世界观相对立的法权世界观的出现。这一世界观的核心是自由、平等、人权和法治，其典型的表达形式是自然法学派的“社会契约论”和“天赋人权论”（自然权利论）。 从18世纪末，欧洲大陆陆续出现了以抽象的