2012年度第二学期品德教研组工作总结.docVIP

2012年度第二学期品德教研组工作总结 勾山中心小学 时间过得真快，一转眼2011年度第一学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品德教研组的工作， 我们以区教研室工作计划为指导，继续学习《2011版新课程标准》，探索“先学后教，以学定教”的课堂模式，充分挖掘品德教育的主题板块“我们的学校”教学内涵，努力构建品德教学的新设计、新课堂，促进学生的新发展，教师的新专业成长。现小结如下： 一、认真学习 1、本学期，我们组织学习了《2011版新课程标准》，针对教研室的比翼计划中品德教育的主题板块“我们的学校”，每个年级组老师就“学校结构”、“同学交往”、“学习生活”、“集体生活”四个方面进行了讨论，全体组员积极发言，并在普陀教研网上跟了帖。 2、开学初，任齐峰老师参加了区教研室组织的网格联络员工作会议。 3、认真反思，及时总结经验，积极撰写论文，三位老师的论文分别在区级获奖。 4、每一个品德老师珍惜每一次外出听课的机会，例11月23日，任齐峰老师参加了送教下乡品德教研活动，认真写好评课稿交上传到普陀教研网。 二、开展科研 1、围绕目标，认真订好计划。 根据教研室工作要求和本岛片工作计划，我们品德教研组制订了品德教研组计划，同时各年级组认真学习教材，及时制订了学科计划。计划中我们有活动、有学习、有练兵、有总结，理论学习和实践活动紧密结合。每位老师在教学时能做到有计划、有步骤地开展。 2、教学立足课堂 课改理念需要教学实践去落实。而教研活动就是把新的教育理念转变成教学行为，把解决问题过程中积累的经验提炼成有效教学策略的一个最重要的载体。因此，我们认为应扎扎实实地立足课堂教学。 学校里大部分的品德教师都是语文老师，教研活动的时间相对是比较紧张的，所以我们希望教研活动课题化，需要听课、评课的教师在参与活动的过程中有针对性地思考，有重点地关注，从而提高教研活动的实效。 2、抓好教研课题实施工作，促进教学质量的提高。 教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。因此，我们教研组认真学习区级立项课题的有关资料，开展讨论学习。 三、落实活动， 教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师更好地实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。一年中，我们思品教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心开展课堂教学研究，积极参与上级竞赛活动。 1、12月12日，我们组的两位年轻教师庄辉和刘丽丹分别执教了四下年级的《56个民族是一家》和四上年级的《感谢你们，我的父母》。课后区教研室张亚珍老师与老师们倾心交谈，给两位授课教师认真评课，充分肯定了老师们积极的工作态度，对课堂教学中的精彩之处给予充分肯定，同时也指出了缺点和不足，并提出了宝贵意见。 2、根据区教研室的“比翼计划”，围绕本学期品德学科教研主题“我们的学校生活”，切实落实我校“集体生活”板块内容，指导教师对此块教学内容进行分析，对“微课程”初步了解。根据网格组的安排，我校重点钻研二年级下册第二单元的四篇课文，精心设计这四篇课文，并上传到普陀研修网上。 总之，一学期来教研组工作开展得井然有序，但在新课程的实施过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题： ①教材方面。某些教学活动内容较多，多数教师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的发展。 ②资料的问题。由于活动的开设，需要教师作大量的准备，而实际上，教师不可能只准备品德与生活的授课材料，还要准备语文等学科的材料，这无形中为教师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减少教师的这种付出，而把精力集中到思考如何创设氛围、 组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有提高。 总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学还兼班主任工作，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但我们每位老师都行走在忙碌与充实之间，在一个个有效的教研组活动中，在一次次真切的教学实践中，在一回回热烈的交流研讨中，……我们品德老师的素质在提高，在完善，在升华。