2015年诗歌鉴赏——评价诗歌的思想内容和作者的观点态度讲义.ppt

古代诗歌鉴赏 —评价诗歌的思想内容和作者的观点态度;;一. 看标题（序、注）;阅读下面宋诗，回答问题。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？;二.析尾句;枫桥夜泊　　张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？;三.抓字词、明意象 ;四.知人论世; “论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）;1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗 5、边塞征战诗 6、赠友送别诗 7、思乡怀远诗 8、山水田园诗 9、思妇闺情诗 10、论道说理诗;潮阳一中明光学校 高三语文;写景抒情诗; 1.概括景物的共同特征。 2.写景常用的表达技巧。 3.体会作者所要表达的情感思想。;潮阳一中明光学校 高三语文; 唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。 ; ⑴积累离别诗常用意象。 ⑵体会作者所要表达的思想情感。 ⑶离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托等。;　　　重送裴郎中贬吉州 刘长卿 　猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 　作者如何表达惜别哀伤之情的？;潮阳一中明光学校 高三语文;闺怨诗有两类: 1 妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念; 2 易逝青春的哀怨，对自由自在生活的向往。;　　　《蝶恋花》 欧阳修　　 庭院深深深几许？　　杨柳堆烟，帘幕无重数。　　玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。　　雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。　　泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。;潮阳一中明光学校 高三语文;即事感怀诗： ① “事”，作者写了什么事，或者什么事触发了作者的思绪； ② “怀”， 体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点。 ;即事感怀诗;潮阳一中明光学校 高三语文;咏物言志诗;1.概括所咏事物的特征。 2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。 3.表达技巧——象征、托物言志、拟人、比喻等。;潮阳一中明光学校 高三语文;怀古咏史诗;在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。;潮阳一中明光学校 高三语文;边塞征战诗; ;潮阳一中明光学校 高三语文; ;　　　　　　　　　商山早行 　温庭筠 　 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ⑴ 诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？ 　 ⑵“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。;　　　 　　 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏初　　去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。　　 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。　　注：室人降日：妻子生日。 ⑴ 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的 “又”字用得好，好在哪里？　 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？ ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，谈谈你的看法。;⑴ 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ⑵ 这里以鸦归巢与人不能归家对比，反衬的手法。 ⑶ 作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。;潮阳一中明光学校 高三语文;;山水田园诗;潮阳一中明光学校 高三语文;理解下面每首诗各自所蕴含的哲理 ; “春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。;哲理诗鉴赏要点;第二要注意情与理。 哲理诗中的“情”与“理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。许多古诗往往情中有理，理中含情。 ;第三 注意理与趣。 理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗既富于哲理性，又富于艺术趣味性。; 一般来说，古诗词中的作者的态度