12—2第十二章物理教师的备课进修[2004级].pptVIP

第十二章 物理教师的备课，进修和科研 ( 2 ) （P201第十章） ;第十三章 物理教师的备课，进修和科研（P201第十章） ;复习：一、备课指什么？备课包括两个层次的工作？;二、备课需要考虑哪些因素？何谓“三备”？;13—1;三、如何做好“三备”？;二．备学生 学生是教学的主体，教师是教学的指导者和引导人，教学的成败与是否得法，就在看教学的内容、方法、形式是否符合学生实际，是否让学生积极主动地去世学习，去世发现问题和解决问题。备学生，即调查了解学生的情况，需了解的方面有许多，主要包括两个方面： ⒈ 学生的学习情况和能力水平，尤其是准备知识掌握情况和所具有的学习能力；〈智力因素〉 ⒉ 学生对本课程学习的认识和学习情绪，心理障碍等品质因素；〈非智力因素〉;三．备方法 备教学方法，即 ① 如何看待教学活动；② 如何看待学生。 备教学要在综合考虑基础上，进行课堂设计。 学生是学习的主人，应发挥其学习的主观能动性，激发学生学习积极性和主动性，教师在教学中对学生的学习活动给予指导和引导，让学生主动进行科学探究，学生的任何方法都是可取的。 ;四、制定课时计划指什么？最后要形成什么？课时计划备课一般包括哪些方面的工作？;课时计划的备课一般包括三个方面的工作： 首先是精读并分析这一课题教材，亲自动手做有关的实验和习题，明确所教内容在整个物理教学中的地位、作用、深度、广度等要