专业理念与师德.docVIP

专业理念与师德 优势方面：表现在对幼儿的态度与行为上。《幼儿园教师专业标准》中提到了四点：（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。（2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。（3）信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。（4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。我在组织活动、与孩子交流、对孩子进行保育的过程中，都及其重视这方面，因为态度决定一切，幼儿教育事业的一切工作都源于教师对幼儿的态度与处理幼教事务的方式方法，我的做法是蹲下来和孩子说话，有时可以抱抱他们，亲亲他们，让孩子感到老师是安全的温暖的，这样才可以与幼儿建立起良好的关系，后来的问题将迎刃而解。 不足方面：表现在幼儿保育和教育的态度与行为上。《幼儿园教师专业标准》中提到了六点：（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。（3）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。其中第（4）点和第（6）点做的不到位，作为一名新幼儿教师和一名小班幼儿教师，我更加关注的是培养幼儿常规方面，而不是孩子的学习方面，严重忽略了环境是幼儿的学习载体这一点，所以在今后的学习中，我要加强这一点的意识，丰富幼儿的学习经验和生活经验。在与家长的沟通方面，我也是比较欠缺的，需要好好向班主任学习。 专业知识 优势方面：表现在幼儿发展知识方面上。《幼儿园教师专业标准》中提到了五点：（1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（2）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿??面发展的策略与方法。（3）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。（4）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。（5）了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。我对理论知识掌握地比较牢固，所以我了解幼儿的身心发展规律，我会理论联系实际，促进幼儿活动的有效性。所以，理论指导实践，丰富理论知识至关重要。 不足方面：表现在通识性知识上。《幼儿园教师专业标准》中提到了五点：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（2）了解中国教育基本情况。（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识。（5）具有一定的现代信息技术知识。其中，第（1）点最不足，现在的社会在不断进步，知识的更新需要与时俱进，由于我对知识还不能够很好地更新，所以对一些社科知识还不能够很好地掌握，这需要老师们及时更新自己的知识结构，与时俱进。 专业能力 优势方面：表现在环境的创设与利用上。《幼儿园教师专业标准》中提到了四点：（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。（2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。（4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。其中最不到位的是第（4）点，因为经验的缺乏，经常不知道材料要去哪里寻找，后来就会发现，身边的任何东西都可以拿来当材料，而且是幼儿最喜欢的东西，现在倡导的是材料的地结构化，我们只要细心地发现生活中的宝贝就可以为孩子准备好材料。 不足方面：表现在一日生活的组织与保育方面，《幼儿园教师专业标准》中提到了四点：（1）合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。（2）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（3）充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。（4）有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。我常常会将保育与教育分开，我的组织教学活动中，很少会涉及到保育员的工作这一块，学习了之后，发现这是一项极其错误的，幼儿园教师的保教就是保育加教育，这样孩子才可以全方位成长。