主讲：李晓蓉.docVIP

主讲：李晓蓉 《让幸福来敲门——我的专业成长的那些事》心得体会 五联小学 林传隆 参加了由县师培办举办的“2013年全县中小学教师全员培训”，听了李晓蓉老师的《让幸福来敲门——我的专业成长的那些事》感触颇多。我知道人们把教师比作春蚕，比作蜡烛，它们是奉献的代名词;也有人说教师戴着“人类灵魂工程师”的高帽子，挑着培养接班人的重担子，过着“传道授业解惑”的苦日子，生存状况不容乐观;还有人说，教师像一个不停旋转的陀螺，左手一个素质教育，右手一个应试教育，背上还背着一个自我继续教育，教学生涯忙忙碌碌何日是尽头。我们常在教育教学中遇到很多不顺心的事，家长的误解、学生不如意的表现，教学的困惑、工作的繁重，以及教育理想在现实中的不堪一击等等。我不禁问自己：“作为一名教师，你幸福吗？”回想自己站在三尺讲台上，曾经面对一摞摞的作业、试卷，头也不抬地批改，来自于学校的压力、家长的压力、社会的压力，有些时候真让我透不过气来，再想想那并不丰厚的待遇，能谈得上幸福吗？ 这是一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，令我受益匪浅。李老师说到“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而言幸福更具有特殊的意义。”看来我以前对教师的理解有一些偏见，教师与幸福人生同样可以密切相关。我们常说教师不仅在传授知识，还是在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学生。而培养幸福学生的源头在于幸福的老师。老师的生活可以是单一，可以是劳累，但更应该是幸福。有幸福的老师才会有更多幸福的学生。这一方面对老师有了更高的要求，另一方面也说明老师的生活可以而且更应该是幸福的。在幸福的心态下去学习，去工作，才会让学生满意，也才会有自己的幸福人生。 回想自己的教育生涯，在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，有时几乎忽略、遗忘了休闲。我教过的孩子也各具特色，有比较活泼聪明的，有各色奇才怪才，有调皮捣蛋的，有智障儿童、有一天到晚不学不写的、有生活在自我世界中的等等。特别是现在所接班级中有全校出名的特殊学生，聪明但不学，成绩个位数，突发奇想，三天两头惹点事，让你防不胜防，身心疲惫。家庭联系不起作用，还经常求我解决家庭矛盾。就是这样的孩子，他的奶奶还很不讲理，总认为自家的孩子是好的，难以沟通。对于这样的孩子，这样的家长，我只能适应他们，当他调皮的时候就想想他可爱的一面，进行换位思考，如果他是我的儿子会怎样？这样想了以后，自己的心态也会好很多，也就不跟他们多计较了，自己凭着自己的良心工作着，并快乐着。书中有一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”是啊，我们选择了这份专业，那么就幸福地去面对吧。我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极地态度面对工作、面对生活。其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，教师的幸福就是来源于你的心态，那么，就让我们以一种积极的心态，为自己的幸福人生下一个全新的定义吧！ 现在，我感受到教师真正意义的幸福最终必须回归到自己的教育幸福上来。这可以是学生取得进步后的一张张稚气的笑脸的回报，可以是学生一句简单的问候，也可以是学生毕业后的一张薄薄的贺卡与一次简单的造访。 教师的幸福人生需要我们用幸福的汗水甚至是泪水来滋润。身影疲惫，额头苍老，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！在以后的日子里，我会不断努力，争取做一名幸福的老师，教育出一群学得幸福的学生。