高中数学一轮复习微专题第11季等比数列及数列综合：第8节 数列综合问题.doc

第8节 数列综合问题 【基础知识】 1. 数列的前项和： 2．数列的前项和和通项的关系： 【规律技巧】 1. 数列与不等式的综合问题是近年来的高考热门问题，与不等式相关的大多是数列的前n项和问题，对于这种问题，在解答时需要利用化归的思想将问题转化为我们较熟悉的问题来解决，要掌握常见的解决不等式的方法，以便更好地解决问题． 数列与不等式的结合，一般有两类题：一是利用基本不等式求解数列中的最值；二是与数列中的求和问题相联系，证明不等式或求解参数的取值范围，此类问题通常是抓住数列通项公式的特征，多采用先求和后利用放缩法或数列的单调性证明不等式，求解参数的取值范围． 以数列为背景的不等式恒成立问题，或不等式的证明问题，多与数列求和相联系，最后利用函数的单调性求解，或利用放缩法证明. 解决数列和式与不等式证明问题的关键是求和，特别是既不是等差、等比数列，也不是等差乘等比的数列求和，要利用不等式的放缩法，放缩为等比数列求和、错位相减法求和、裂项相消法求和，最终归结为有限项的数式大小比较． 数列与不等式综合的问题是常见题型，常见的证明不等式的方法有：①作差法；②作商法；③综合法；④分析法；⑤放缩法. 2. 数列与解析几何交汇问题主要是解析几何中的点列问题，关键是充分利用解析几何的有关性质、公式，建立数列的递推关系式，然后借助数列的知识加以解决． 3. 处理探索性问题的一般方法是：假设题中的数学对象存在或结论成立或其中的一部分结论成立，然后在这个前提下进行逻辑推理．若由此导出矛盾，则否定假设，否则，给出肯定结论，其中反证法在解题中起着重要的作用．还可以根据已知条件建立恒等式，利用等式恒成立的条件求解． 4. 解答数列综合问题要善于综合运用函数方程思想、化归转化思想等数学思想以及特例分析法，一般递推法，数列求和及求通项等方法来分析、解决问题．数列与解析几何的综合问题解决的策略往往是把综合问题分解成几部分，先利用解析几何的知识以及数形结合得到数列的通项公式，然后再利用数列知识和方法求解． 5.数列是一种特殊的函数，故数列??着许多函数的性质．等差数列和等比数列是两种最基本、最常见的数列，它们是研究数列性质的基础，它们与函数、方程、不等式、三角等内容有着广泛的联系，等差数列和等比数列在实际生活中也有着广泛的应用，随着高考对能力要求的进一步增加，这一部分内容也将受到越来越多的关注． eq \a\vs4\al\co1(数列与函数的综合问题)，解决此类问题时要注意把握以下两点： (1)正确审题，深抠函数的性质与数列的定义； (2)明确等差、等比数列的通项、求和公式的特征． 【典例讲解】 例1 已知{an}是等差数列，满足a1＝3，a4＝12，数列{bn}满足b1＝4，b4＝20，且{bn－an}为等比数列． (1) 求数列{an}和{bn}的通项公式； (2) 求数列{bn}的前n项和． 例2 已知数列{an}的前n项和Sn＝eq \f(n2＋n,2)，n∈N*. (1) 求数列{an}的通项公式； (2) 设bn＝2an＋(－1)nan，求数列{bn}的前2n项和． 例3 已知数列{an}的前n项和Sn＝－eq \f(1,2)n2＋kn(k∈N*)，且Sn的最大值为8. (1) 确定常数k，求an； (2) 求数列eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(9－2an,2n)))的前n项和Tn. 【变式探究】 已知数列{an}和{bn}满足a1＝1，a2＝2，an0，bn＝eq \r(anan＋1)(n∈N*)，且{bn}是以q为公比的等比数列． (1) 证明：an＋2＝anq2； (2) 若cn＝a2n－1＋2a2n，证明：数列{cn}是等比数列； (3) 求和：eq \f(1,a1)＋eq \f(1,a2)＋eq \f(1,a3)＋eq \f(1,a4)＋…＋eq \f(1,a2n－1)＋eq \f(1,a2n). 例4 将数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成如下数表： a1 a2　a3 a4　a5　a6 a7　a8　a9　a10 … 记表中的第一列数a1，a2，a4，a7，…构成的数列为{bn}，b1＝a1＝1，Sn为数列{bn}的前n项和，且满足eq \f(2bn,bnSn－Seq \o\al(2,n))＝1(n≥2)． 【针对训练】 1、已知函数是定义在上的单调增函数且为奇函数，数列是等差数列，，则的值（ ）． .恒为正数 恒为负数 .恒为0 .可正可负 【答案】A 2、已知，已知数列满足，且，则( ) A．有最大值6030 B . 有最小值6030 C.有最大值6027 D