1夜的工作[说课课件]选.pptVIP

;;;;;五、说教学过程：;一、 情境导向，营造阅读期待。 1、课件出示臧克家《有的人》中的诗句，教师感情朗读，初识总理，揭示课题。 2、板书课题，并齐读课题。 二、整体感知， 把握文章基点。 1、提出要求自由出声读课文，思考问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个句子表达你的感受，你想用什么句子？让学生有目的地朗读课文。 2、交流感受，引出中心句。从中心句入手，理清脉络，了解作者的某篇布局，为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。 ; 三、潜心会文，品读词句意味。 1、抓住中心词“劳苦”“简朴”自主研读、批画、感悟。为交流做准备。 2、全班交流文中具体描写周总理“工作劳苦，生活简朴”词句，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。 3、指导不同层次、不同形式地朗读，感受???理的高尚品德和伟大的人格。 （通过这一板块中的局部分析阅读，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，深切体会了作者的思想感情，达到了学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通，使学生与作者的心灵产生共鸣 。）;四、综合提升，抒发阅读情感。 （依据学情，让学生读中感悟。） 1、课件呈现课文抒发作者情感的最后一段。 师深情引发学生的阅读情感，进行一次品读。 2、交流内心感受，进行二次品读。 3、用心感悟课文插图，进行三次品读。 ;;五、补充资料拓展，深化阅读情感。 1、课件呈现资料袋《周总理的一天》进行四次品读。 时间：1974年3月26日至27日 　　 　　 下午3时起床　　 下午4时与尼雷尔会谈　　 晚7时陪餐　　 晚10时政治局会议　　 晨2时半约民航局同志开会　　 晨7时办公　　 中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后　　 下午2时休息;2、课件出示“总理逝世后联合国下半旗致哀”的补充材料，进行五次品读。 　　1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。这是非常罕见的事情，自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。 　　一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出了质问：“我们的国家元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？” 　　当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站了出来，就在联合国大厦门前的台阶上进行了不到一分钟的演讲。他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。” 　　说完，他转身就走，广场上的外交官顿时哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。; 六、总结全文，布置作业。 1、出示课文插图，问：学了课文,你有什么话想说,用自己喜欢的方式表达.（这一问题的设计旨在让学生对全文有深刻的理解，也起到了总结全文的作用。） 2、课件出示：周总理，您永远活在人民的心中。（照应开头，使教学环节浑然一起。）;周总理，您永远活在人们的心中。; 3、作业： 读了这篇文章，你有什么感想？请你用饱含深情的笔触写下来。 ; 13、一夜的工作 工作劳苦 周总理 生活简朴 ; 谢 谢 ！