语文s版六年级下册-语文百花园一-上课用.ppt

;;读一读，你能发现什么？;总结:; 音节一般是由声母和韵母组合而成的，且声母在前，韵母跟在后，而有一种特殊的音节只是由韵母组成，没有声母，称为零声母音节，如文中的“ān、àn”等，当这些零声母音节跟在其他音节后面时，很容易与前面的音节混淆起来，这时候，就要加个隔音符号把两个音节隔开拼读。 ;;;答：：“哀求”的意思是苦苦请求。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。 ;(2)没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……(把“熬过”换成“度过”好吗?) ;(2)答：把“熬过”换成“度过”不好。“熬过”的意思是忍受(艰苦的生活)。 “熬过”更能说明人们没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。 ;??(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。(是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？) ???;???? 普罗米修斯为造福人类冒险偷取火种，宁可忍受可怕的刑罚而决不认错，更不会归还火种的献身精神，不仅受人尊敬，也为人仰慕，因为这是常人无法做到的。而“敬佩”的敬尊程度不如“敬仰”深刻，人们对普罗米修斯的感情不仅是尊敬与佩服。 ; (4)不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。(把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗?)。 ;;;;小结： 古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。而我们在阅读这些生动的神话传说时，也要边读边展开想象的翅膀，从文中体会古人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭挞、对美好生活的向往。还要从文中体会想象的魅力，在创作中学会运用。 ;; (1)仓颉是何许人? ;答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来表示事物。; 讨论：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事? 从文中找出相关语句，发表自己的想法。 ???;;;乃：就。 潜：暗暗地，悄悄地。 润物：使植物??到雨水的滋养。 野径：乡间小路。 红：指花丛。 花重:花因沾着雨水，显得饱满沉重 的样子。 锦官城：成都的别称。;?诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。在春天里，草木发芽生长。 ;?诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。在春天里，草木发芽生长。 细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋养着万物。 ;?诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。在春天里，草木发芽生长。 细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋养着万物。 天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零地照着微亮。 ;?诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。在春天里，草木发芽生长。 细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋养着万物。 天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零地照着微亮。 第二天早上，到处是湿漉漉的、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点着锦官城。 ;????了解诗中作者所捕写的春雨的特点。 ???????;????了解诗中作者所捕写的春雨的特点。 ????(1)下雨时间：好雨知时节，当春乃发生。 ???;????了解诗中作者所捕写的春雨???特点。 ????(1)下雨时间：好雨知时节，当春乃发生。 ????(2)下雨方式：随风潜入夜，润物细无声。 ???????;????了解诗中作者所捕写的春雨的特点。 ????(1)下雨时间：好雨知时节，当春乃发生。 ????(2)下雨方式：随风潜入夜，润物细无声。 ????(3)雨前景象：野径云俱黑。 ???????;????了解诗中作者所捕写的春雨的特点。 ????(1)下雨时间：好雨知时节，当春乃发生。 ????(2)下雨方式：随风潜入夜，润物细无声。 ????(3)雨前景象：野径云俱黑。 ????(4)雨后景象：花重锦官城。 ????;?体会诗人的情感。 ????;?体会诗人的情感。 ????《春夜喜雨》这首诗刻画了春雨的寂静和美丽，表达了对春雨的喜爱与赞美之情。;