自闭症儿童生活自理能力现状研究---西北师范大学科研课题立项书.docVIP

PAGE  PAGE 11 “学生学术科研资助金”资助课题 立项申请表 项目名称：自闭症儿童生活自理能力培养的个案研究 申 请 者： 陶仁霞 指导教师： 杨中枢 韩文娟 学 院： 教育学院 联系电话： 填表日期： 2013.10.23 共青团西北师范大学委员会制 填 表 须 知 `1、主要目的：旨在倡导以学生为主体的研究性学习，充分调动学生从事科学研究的主动性、积极性和创造性，进一步提高教育教学质量和人才培养质量；为创新型人才脱颖而出创造良好的科研实践训练平台，使学生尽早进入各专业科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，巩固、深化和提升学生所学的理论知识，培养学生初步进行科学研究的能力和实践创新能力，促进教学相长，提高本科教学的效果，全面???展学生综合素质。 2、实施原则：引导激励，项目带动；自主实践，注重过程；教学相长， 提高质量；梯队培养，合力推进。 3、资助课题主要为本科学生个人或创新团队在导师的指导下，自主进行研究性学习、制定提出研究方案、设计组织研究实验、统计分析处理数据、撰写研究工作报告等方面的内容。 资助课题主要包括自主申报、立项资助、中期检查和结题验收等环节。 课题参与者应学习成绩优良、对学术科研有浓厚兴趣，能够保证全程参加课题项目所需时间和精力。（鼓励学生跨院系、跨学科组织团队）；课题负责人应品学兼优，有初步从事科学研究的基本能力，有一定的创新能力和组织协调能力；积极参与各类学术科技竞赛活动的本科生优先给予资助。 资助课题立项年限（指迄止时间）原则上应在1年内完成；个别项目由于课题研究的实际需要也可2年时间内完成结题、答辩和研究成果汇编工作。 资助课题立项申请表要求逐项认真仔细填写，内容应言简意赅，思路清晰，论证充分，表述明确，字迹清楚，要求用计算机输入打印。 每年5月校院组织资助课题中期检查，每年11月组织S资助课题结题、答辩。 如填表有不明事宜，请与学校学生学术科技活动指导委员会办公室（联系电话：7971592）或学院学生学术科技活动指导小组办公室（学院团委）咨询。 一、项目申请简表 项 目名 称自闭症儿童生活自理能力培养的个案研究类 别 标记（√）（ ） A、自然科学学术论文 （ ） B、科技发明制作 （ √ ） C、社会科学论文与调查报告申请金额1800起止年月2013.11-2014.11申 请 者姓 名陶仁霞性 别女出生年月1992.1.29民族汉族专 业特殊教育入学 时间2011 年所在学院教育学院联系电话前一学期 学分绩点3.67前一学期 综合测评成绩项 目 组总 人 数本科生硕士生博士生6600主 要 成 员（不含申请者）姓 名专业及年级项目中的分工签 字刘小燕11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查赵彩11级教育学调查结果分析江宇文11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查许丽11级特殊教育特殊儿童案例追踪调查文桃11级特殊教育调查法案制定、结果梳理研 究 内 容 概 述1、研究缘起 （1）时事政策 《国家教育十二五规划纲要》二十八条指出：要提高残疾学生的综合素质，注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自立、自信、自强的精神。 2007年教育部颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》中提出，培智学校的教育要“以生活为核心”，培养出能适应社会生活的合格公民。 生活自理能力是人类生存最基本的能力，培养儿童的生活自理能力能够促进幼儿大小肌肉群和动作协调性的发展，增强幼儿独立性、自信心，有助于孩子适应学校集体生活。 特殊儿童生活自理能力的发展现状令人担忧 如今的特殊儿童家庭，大部分家庭经济条件较好，家长对自己子女爱护倍增，要什么有什么，父母包揽了所有的家务劳动，只重视对特殊儿童的物质投资，轻视了对智力受损儿童生活自理能力的培养。尤其是爷爷奶奶经常溺爱这些孩子，怕他们烫到或伤到或弄得一塌糊涂，还怕他们吃不饱或太慢而急于去喂他，特殊儿童一切生活全部由成人包揽，养成了孩子事事依赖成人的坏习惯。 个别化教育计划逐渐受到重视 个别化教育计划源自美国，自诞生日起，便受到特殊教育界的广泛关注。在美国特殊教育法的历次修订中，个别化教育计划始终占有重要的地位