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指标经济论文范文:阐释高等院校学生家庭经济困难认定评审体系构建word版下载 摘要：国家助学金是为了解决家庭经济困难的高校学生的生活理由而设立的。笔者走访发现各个班级对于家庭经济困难的认定标准不统一，有很多不公平的现象。为了解决此理由，本文笔者提出了家庭经济困难评审指标并将其量化，通过Visual FoxPro 6.0来实现评审体系的构建，以期真正做好家庭经济困难学生的资助工作。 　　关键词：助学金；评审指标；体系构建 　　国家助学金是用于资助高校全日制本专科在校生中的家庭经济困难学生，其目的是资助这些学生的生活费用开支。以我校为例，资助对象标准分为3档：第一档为一般困难学生，每人每年1000元；第二档为困难学生，每人每年2000元；第三档为特别困难学生，每人每年3000元。但是，高校在落实助学金对象资格认定的过程中缺乏客观的评审指标，评审机制不合理。据笔者走访调查，多数班级以生源地政府部门出具的贫困证明为依据，但是当地政府在开具贫困证明时，一般不会对其进行详细调查，所以仅仅以贫困证明为评审指标难以客观认定学生家庭是否经济困难。如何实现公平、公开和公正的评审体系成为了高校亟待解决的重要理由。 　　一、确定家庭经济困难评审指标 　　《河北大学工商学院国家助学金评审管理办法》中第5-7条规定了国家助学金基本申请条件、优先申请条件和不能享受的情形。如第五条第一款热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；第六条第一款为学习态度端正，成绩优秀等。然而，这些条款无法更客观地对学生的困难状况进行认定，所以笔者根据调查论证提出了下列较为具体和客观的评审指标。 　　1.基本指标 　　基本指标是可以认定为家庭经济困难，即可以获得国家助学金的基本条件。国家助学金的目的就是资助家庭经济困难的学生，基本指标所占比例为70%。 　　（1）家庭年人均收入 　　家庭年人均收入占基本指标的50%。2012年，城镇居民人均可支配收入为21810元，农村居民人均纯收入为6977元。由此可得，城乡人均收入差距很大，对于国家助学金的认定应适当对农村户籍的学生予以照顾。对于农村户籍和城市户籍指标分别乘以60%和40%的权重。 　　（2）是否单亲家庭和孤儿 　　此项占基本指标的20%。为了让失去双亲的孤儿和单亲家庭学生感受到国家和社会带来的温暖，我们应当给予他们必要的照顾。 　　（3）是否有家庭成员患病无法劳动 　　此项占基本指标的20%。对于普通工薪阶层和农村户籍的家庭来说，如果家庭成员患有重大疾病，除了医疗保险之外，家庭还会承担很大一部分医疗费用。这不仅给家庭，也给学生本人带来了很大的经济和精神负担。 　　（4）其他家庭困难 　　此项占基本指标的10%。如家庭当地由于发生地震、泥石流、火山爆发、洪水等自然灾害给家庭造成巨大损失的。 　　2.优先指标 　　对于满足基本指标，而且学习优秀和表现突出的学生应当优先考虑。优先指标占总指标的20%。 　　（1）学习成绩优秀科研水平突出 　　此项占优先指标的80%。如果只考虑家庭经济困难程度，对于学习成绩优秀和科研水平突出的学生会不公平，所以应将此项作为优先指标来考虑。 　　（2）文体、艺术活动及学生社团活动 　　此项占优先指标的20%。为了丰富学生的精神世界，我们应当鼓励学生积极参加文体活动和社会活动。例如，社会志愿者、爱心助残等。 　　3.其他指标 　　其他指标占总指标的10%。此项包含其他重大突出表现，如获得市级以上表彰、见义勇为等。 　　4.总指标 　　总指标最大为100，总指标包含以上3个大指标和7个小指标。其中，基本指标中的（1）和（4），以及优先指标和其他指标按照从高到低分为6个等级：100、80、60、40、20、0。基本指标中的（2）和（3）分为2个等级：100和0。然后分别将每个小指标乘以相应的加权系数，最后将各项指标相加即为总指标。 　　二、家庭经济困难评审体系构建 　　综合以上确定的指标，构建以下评审体系决策树，如图1。由于指标的细化会产生大量的数据，手动计算会浪费大量的时间。本文用Microsoft Visual FoxPro 6.0来实现评审体系的构建，如图2为软件实现的界面。 　　图1评审体系决策树 图2 大学生国家助学金认定系统 　　三、实例分析 　　本文以河北大学工商学院某班级为例，进行实例应用分析。该班级有60人，获得助学金的比例制约在30%以内。经过计算，第一档的学生有3人，第二档的学生有6人，第三档的学生有9人。我通过调查发现，获得第三档助学金的学生都来自农村，家庭收入普遍较低。但是，这些学生学习成绩突出，爱好广泛，积极参???社会活动，并兼职家教为家庭减轻负担。调查结果显示，学生对此次试验的满意率为93%。可见，这样的评审体系在实践中取得了很好的效果，可以在全校推广。 　　参考文献：