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PAGE  PAGE 5 关于教改的个人记文 万宁市和乐镇六连小学 李亚妹 小学生常会犯这样那样的错误，许多错误往往是自控能力差造成的，跟他们讲道路，倒不如让他们自我知错改过。有一次，何宇和欧茂庆两人打起来了。他们拿牛奶我射你你射我，牛奶洒得满地都是，还踩得地板脏兮兮的。我真想好好地训他们一顿，以平息我心中的怒火。但“火头上下会产生好的教育方法。”多年的班主任工作经验告诉我：处理任何事物都需要理智和冷静。想到这，我紧绷的脸渐渐地松懈下来，我走上前去，轻轻地拍了拍他俩的肩膀，深深地叹了一口气说：“这么脏的地板，该谁来洗呢？”话刚落地，他俩的动作比任何同学的动作都快，箭一样冲出教室；拿来拖把拖地板，比任何时候都干得积极。放学的时候；他俩不约而同地走上讲台来，问我：“老师，地板干净吗？要不要再洗一次？”我说：“干净了，回家吧。”何宇同学挠脑袋，显出一副不好意思的样子，问：“你不留我们，不罚我们，也不批评我们了吗？”我说“一定要那样做吗？”他红着脸轻轻地说：“我很想你狠狠地训我们一顿，免得我……欠你的。”我问：“你们欠老师什么啦？”。他羞答答地说：“欠你……对我们那么好。”我追问：“那你想不还吗？”“想还，以后不做坏事，好好学习。”说完点机灵的捣蛋鬼立刻从讲台上拿走一堆作业本和我的教学用具，像快乐的小鸟似的蹦着跳着，直奔教师办公室。 我望着他远去的背影；望着他快乐的神情，心想：多可爱的孩子啊？如果因为他一时的顽皮捣蛋，一个不小心犯了的错误，我是便一个劲地冲着他嚷嚷或者是毫不留情地数落批评，那么，我能看到他们心灵深处渴望悔改的善良一面吗？能听见他们渴望进步的心声吗？作为教师，我们面对学生的错误言行，应该因势利导，该宽容处且宽容；多给学生一些悔过的机会，让他们反思、自责，主动争取进步。 一天晚上，周辉同学的母亲给我打了电话，说儿子拿七辆四驱赛车与班上的林梅同学挽了七张游戏王卡，叫我帮忙挽回来。我问他母亲是孩子的意思吗？她说孩子不懂事，且她本人的意思。第二天，我在他俩面前表明了周辉母亲的态度，这两个孩子才恋恋不舍地把对方的玩具挽回来。看着他俩很不高兴的样子，我对周辉同学说：“这七辆赛车价钱还挺贵的，是吗？”“但这话却令我为之一震，是啊！在孩子们的心中，那七辆赛车与七张游戏王卡所带来的乐趣肯定是不一样的。对周辉同学来说，也许那七张游戏王卡比那七辆赛车更好玩；更有魅力吧！” 通过这件事，我学会了“蹲下身子”来看孩子，不再以大人的眼光去审视孩子世界，不再以成年人的行为、准则和尺度来衡量、规范与约束孩子。平时，看到一些学生上课讲话：扮鬼脸、喝水、吃零食等行为，我把它当做是孩子的各种良好习惯还没养成来看待，我常常只是向他们严肃一瞥；他们便心领意会。我们还常常看到：有些学生来到学校门口才发觉自己忘了戴红领巾和校卡：有些学生上课了才想起还没上厕所，有些学生在组长叫交作业的时候才发现作业本忘记在家里……遇到这样的情况，我同样没有急于责备，而是站在学生的立场，体会学生的紧张，寒怕和恐惧心理，以接受的态度，理解的立场，体会学生的情感。 宽容是一种美德，是一种仁慈和关爱，是一种信任和激励，是一种入理解和期待。作为教书育人的工作者；更应该有一颗宽容心。当然，对于学生的错误行为，不是置之不理，有时处罚也是必要的，但是我们不能再端着教师的架子，把自己放在学生的对立面，而是以平视的目光，对等的语言；同样的心情，去倾听、去体会，用宽容和理解去设身外地替孩子着想，把大事化小，小事化了。 我们坚持开展“五讲四比”活动，即开展讲团结友爱、讲爱守纪、讲整洁卫生、讲文明礼貌、讲爱护公物和比纪律、比卫生；比礼仪、比爱护公物活动。通过“红领巾值周岗”和“小交警校，值班”的形式，做到每天登记一次，每周公布一次，每月评比一次，促使班纪班风的不断好转。我们还有目的地组织学生开展了“向不文明行为告别”和“远离毒品、做健康小军”主题中队会，以及“手拉手互助”和“助残献爱心”等指资捐物活动，培养了孩子们关爱他人和乐于奉献的品质。 现在，在校的独生子女多，孩子们从生活在优越的环境中，没有体验过劳动的艰辛。为此，我们兴起了学卫、学商、学农、学军、学传统”五大德育基地。我们教育孩子亲手种植芦荟、甜玉米，带学生们参观现代化工厂……。通过一系列的追随体验，挽位体验，模拟体验，使孩子们获得了真切的感受，培养他们热爱劳动和艰苦补素的优良品质。 要造???学生文明的行为举止和高尚的道德品质，仅靠学校教育是不够的，必须构建“三位一体”的德育网络。首先形成思想品德课，备科教学，社会实践三位一体的教育网络。不但思想品德课教师要认真备课、上课。各科任老师边自觉地渗透思想品德的教育；其次是形成了学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络。坚持通过家长学校组织家长学习有关教育学，心里学以及科学教育小