修改后的南陵县小学英语新课程教学设计比赛通知修改后的南陵县小学英语新课程教学设计比赛通知.doc

南陵县小学英语 新课程教学设计比赛 设计主题： __Unit 6 Meet my family__ 姓 名： 汪 颖 学 校： 许镇镇华林完小 性 别： 女 职 称： 小学一级 教 龄： 一年 联系电话： 电子邮箱：wy870721@126.com 二〇一三年十一月十五日  设计主题 人教PEP版四年级上册Unit6 Meet my family! (第二课时)1.整体设计思路、指导依据说明 本单元的话题是围绕家庭展开，在热身阶段我会播放一首学生耳熟能详的《让爱住我家》，通过歌曲的形式引出需要复习的单词，也为新单词的讲授埋下伏笔。在介绍家庭成员的时候我会用PPT展示胡图图一家，灰太狼一家的照片，动画图片比较容易吸引学生的关注。在新单词讲授的过程中，通过大屏幕，以书中人物Amy的口吻来介绍家人，更能引起学生的共鸣。我会准备自己家人的照片，并且介绍他们给学生。在单词操练过程中，让学生占主导地位，让更多的学生能够参与英语口语练习，锻炼他们的表达能力。学生参与活动时，我会给以指导，及时的进行评价，评价语言尽量丰富多彩，适当加上自己的肢体语言，这样更能调动学生的积极性。在游戏环节，当学生清楚描述自己的家人后，我会给予奖励，活跃课堂气氛，让更多的学生参与进来。最后，在结束之前，播放一段地震后人们失去家园的视频，对学生进行情感教育，感化学生，情感深化，并且提问学生的观后感，对于语言表达能力好的学生，每人发一张贺卡，送给自己的父母。在作业布置上，我会布置写和读的任务，让学生课下复习，以备下堂课能更顺利的进行。2.教学背景分析教学内容分析：学生已掌握了father、mother、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、sister、brother等单词，所以本节课意在巩固旧知，学习新知，让学生学习uncle、aunt、 baby brother等新成员，让孩子利用Let‘s play部分出现句型this is my.... she/he is ....，句型对家庭成员进行简单的介绍。并了解family的重要性，更要让他们感受到：家是和爱紧密相连的。 学生情况分析：四年级的学生，已经了一年的英语学习经历，本单元是本学期的最后一个单元，学生有了之前五个单元的学习，在本堂课中能够有更好的表现。 3.教学目标分析 1. 知识目标： 能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my... He/She is...”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。 2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。 3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。 4.教学重点、难点分析教学重点： 使学生掌握单词：family, parents, uncle, aunt,cousin, baby brother并能在情景中运用。 教学难点： 能够运用所学单词介绍自己的家人，并能结合之前学过的内容描述他们的长相或是性格 5.教学过程设计 步骤1：在大屏幕上展示动画片胡图图一家，灰太狼一家的全家福，并且播放《让爱住我家》这首歌，让学生感受家的气氛。“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”这句歌词中出现家庭成员的名称，让学生用英语描述，简单回忆之前学过的单词。 设计意图：展示动画片，容易引起学生的共鸣，提高他们对本课话题的兴趣。考虑到四年级学生的特点，用一首中文歌曲来导入主题，更能让学生感受家的气氛，很快融入课堂之中。 步骤2：热身之后，在大屏幕上展示胡图图爸妈，还有小灰灰爸妈的照片，向学生解释，单独的父母是parent,是两个人一起就是parents.教读parents,注意t和s在一起的发音。拿出单词卡，让学生根据图片做出最快的反应，说出parent还是parents,在游戏过程中，如果有表现突出的同学，奖励小贴花，以示鼓励。 设计意图：热身之后直接用图片导入到书本单词里，衔接恰当，集中学生的注意力。在教读单词的过程中，让学生注意单词变为复数之后的读法，也是对音标规则的一种学习。给以奖品，鼓励更多的学生参与课堂中。 步骤3：拿出一个外国小朋友的头饰，引导学生回答她是Amy,她今天将会介绍她的家人给我们认识。把Amy的头饰戴在头上，自己扮演Amy,介绍家人。