苏教版三年级语文教案112.docVIP

灌云县东王集小学三年级语文教案 4 翻越远方的大山 第一课时 上课时间 2012年2月24日 总课时数：13课时 教学目标： 1．能正确．流利．有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点：正确．流利．有感情地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语。 教具准备： 课件．小黑板．配套光盘 教学过程： 一、导入课题： 1．播放刘翔跨栏的视频。 2．你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充） 3．你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山） 二、交流展示 1．学生自读课文，出示教学目标： （1）朗读课文，把课文读正确．读通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2．学生根据目标自学。 3．检查自学情况。 （1）出示生字词，指名认读，开火车读。 跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：掣 字形区分：纪 记 （2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错．难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的语气。 4．学生回答教师提出的问题。 （1）谁能说说“大山”指的是什么？ （2）文中有哪些表示时间的词语？ （3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？ 5．自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑问，师生共同解决。 三、自主探究 1．让我们再次读课文，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？ 读完后试着完成这样的填空：遥不可及-（站在山脚下）-（翻越大山）。 我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢？ 第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。 第二部分（三至七自然段），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山???脚下。 第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 “远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。 四、达标作业 1．根据拼音写出汉字。 国jì（ ）　　jì（ ）录　　shē（??? ）望?? nà(?????? )喊。 2．文章中“翻越远方的大山”有哪几层意思？ 3．文中有一句话，表示刘翔找到了挑战自我的新起点，这句话是： 整理下面刘翔“翻阅大山”的时间表，填写2003、2004年度的空格。你从下列时间表中悟出什么道理？ 阶段刚练跨栏2001年2002年2003年2004年表现他成为我的偶像没有进入决赛和他第一次同场竞技，我摔倒了，没有完成比赛??5.从中悟出的道理： 6.学生做完后集体订正。 板书设计： 4 翻越远方的大山 遥不可及→ 来到山脚 → 翻越大山 ? 目标 坚持 自信