《老年社会工作》课程标准《老年社会工作》课程标准.pdf

《老年社会工作》课程标准 课程信息 课程编码：30829 课程名称：老年社会工作 课程类型：理论+实践课（B 类） 课程属类：职业拓展课程 课程学分： 2 参考课时： 30 课程性质： 必修课 开课部门： 护理学院 先修课程：《正常人体形态与功能》、《异常人体结构与功能》、《免疫与微生物学》、《药理学》、《健 康评估》等医学基础课程；《人际沟通》、《心理护理学》等护理基础、人文素养课程。 后续课程：《基础护理技术》、《成人护理》、《社区护理》等职业能力及职业拓展课程。 职业资格：护士资格证、养老员职业资格证、社会工作证等。 制 订：《老年社会工作》课程开发团队 批 准 人： 姜义林 课程负责人：李玲 一、 课程简介 《老年社会工作》旨在帮助学生认识老年社会工作的意义，掌握从事老年社会工作所 需的理念、方法和技能。课程将介绍开展老年社会工作的社会背景、老年社会工作的基本 知识和工作技巧；重点是理解老化对个人在生理、心理和社会生活方面的影响，老年社会 工作的特点，老年社会工作要把握的基本原则，为老年人做生理、心理与社会生活状况评 估的基本方法，老年人个案工作和小组工作的要点，老年人社区工作的要点，在老年院舍 从事社会工作的主要内容与方法。学会从事老年社会工作所要面对的非正式支持与正式支 持、虐待、丧亲、临终关怀等特定问题的处理方法。 二、课程性质与定位 本课程是护理专业老年社区方向的职业拓展课程，是社会工作方法中个案工作、小组 工作、社区工作三大工作方法在老年人口群体中的应用。它是一门理论和实际结合比较紧 密的课程。该课程涉及内容极其广泛，而且极具应用性和实践性。由于该课程的特点，《老 年社会工作》的教学本着理论联系实际，重点与全面兼顾的原则，使社会工作本科专业学 生对老年社会工作有一个全面实际的了解。教学中，既要保持基本内容结构的系统性，又 要保持具体内容的相对开放性，不断吸纳最新的科研成果，不断进行课程内容开发，并持 续的和养老事业的现实相结合，达到课程内容整合、体系优化，形成知识、能力、素质并 重的教学模式。 三、课程设计思路 按照“校（学院）企（医院、社区、老年院）合作共建”模式，紧紧围绕老年社会工 作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，在教学内容的安排上，既让学生系统掌 握老年社会工作的基本理论、方法和技巧，同时也注重理论和实践的结合，拓宽学生的视 野，培养学生的创新意识、研究精神和实践精神；在课程的内容编排、习题设计、课堂及 实践教学等方面，注重学生多种能力的培养，力求使学生在学习老年社会工作基本理论知 识的同时，培 养和提高学生独立地运用知识对现实生活中老年问题进行分析和解决的能力； 通过综合利用多种教学方式，营造研究、实践的教学氛围，综合运用网络、多媒体等现代 化教学手段不断提高教学质量。 本课程的特色是突出实践教学。通过教学和科研我们总结出了“ 全过程、多方位、三 结合”的实践教学模式。通过课程讲授和实践，旨在使学生在掌握老年社会工作的基本知 识、基础理论的前提下，提高服务实践能力。能够根据所学的老年社会工作理论知识分析、 评估和解决老年人的养老问题。通过采用课堂讲授，及多种实践教学形式，倡导教学方法 和教学思路的多元化，培养学生更多关注中国现实生活的养老问题，注重研究真实养老现 实、关注养老的发展趋势，最大限度的扩展学生的理论视野、提升学生的实践能力。努力 将老年社会工作理论知识应用于实践、服务与实践。以期为我国的养老事业培养更多的有 用之才。 四、课程培养目标 1.总体目标 《老年社会工作》课程教学目的是使学生比较全面系统地了解和掌握老年社会工作的 基本概念、基本理论和基本知识，树立为老服务的理念，并能熟练地运用所学知识分析和 解决具体养老过程中遇到的问题。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标： 2.知识目标 了解我国老龄化发展趋势，及老龄化带来的社会经济问题；熟悉我国养老的现状及养 老需求和未来的发展趋势；系统掌握老年社会工作的理论、方法和技巧；通过案例分析， 能对老年案主的问题进行方案设计。 3.能力目标 通过系统学习