哈尔滨学院加强本科教学.docVIP

哈尔滨学院加强本科教学 工作提高教学质量的若干决定 为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）精神，切实加强我校本科教学工作、提高人才培养质量，特做如下决定： 一、加强领导，提高认识，牢固树立教学工作在学校的中心地位 高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。本科教育是高等教育的主体和基础，本科教育质量是衡量学校教学质量和综合实力的重要标志，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此，学校上下必须高度重视本科教育的质量建设，把加强本科教学工作列入首要工作日程。 各级领导和教职员工要处理好新形势下学校发展过程中规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固树立人才培养质量是高等学校生命线的观念。党政一把手、各教学单位党政一把手作为学校和本单位教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，不断推进学校和各部门的观念创新、制度创新和工作创新，经过几年的不懈努力将本科教育质量提高到一个新水平。学校将把本科教育质量作为评价和衡量各教学单位工作的主要依据，把为本科教学工作服务的主动性、及时性、有效性作为评价机关、教辅部门工作成效的主要依据。各单位、各类人员要提高主动为教学一线服务的认识，结合自身工作特点制定出支持和服务于教学工作的制度与措施，并付诸实施。 二、开源节流，筹集资金，进一步加大教学经费投入力度 学校不断增大对教学投入的力度，尤其要增加预算内教学经费，保证生均经费逐年有所增长，各项教学经费达到并力争高于教育部制订的本科教学合格评估标准。学校学费收入中用于日常教学的经费不低于25%，以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。 学校将根据实际情况设立课程建设、教材建设、教学研究、优秀教学成果奖励等教学专项经费。加强对教学基础设施建设经费的投入，不断改善办学条件。 各院（系）要增加对教学工作的经费投入，确保教学经费足额用于教学工作。 三、加强基础课教学，最大限度地让学生享受优质教育 各教学单位要提高认识，采取措施加强本科基础课教学。要充分认识高等教育大众化后的人才培养目标，实际是学生走向社会，自我创造、自我实践的奠基性教育。 学校提高教学质量的关键是要有大批优秀的教师工作在教学第一线。55岁以下教授、副教授必须讲授本科课程；55岁以上的教授副教授也要积极为本科学生开设选修课、专题讲座课。一般情况下，在岗的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门专业课或专业基础课。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。 要树立开放的办学理念，积极创造条件，聘请知名教授为本科生开设专题讲座或讲学，为学生开阔视野并最终成才创造良好的学术氛围。 四、优化结构，提高素质，建设一支高水平的教师队伍 提高本科教学的质量，必须把加强教师队伍的建设放在重要位置。学校要根据本科教学工作的实际和发展需要，制定师资队伍发展规划，制定相关政策，通过各种渠道吸引国内外优秀人才，并对学科后备带头人、学术骨干及中青年教师进行重点培养，进一步优化教师队伍年龄、学缘、学位、职称结构，以适应高质量教学的要求。 要逐步建立和完善学校、院（系）、教师个人三级教师培训制度，按计划、有目的地培训中青年教师，特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师。对参加培训的中青年教师要坚持“在职为主、攻读学位为主、校外研修为主”的原则，并将培训情况记入教师业务档案，作为聘任岗位职务的重要依据。 要加强师德建设，强化环节管理，切实提高学术和业务水平。教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有直接的影响。教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，力争通过一段时间的工作准备实现通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，为学生提供选课、学习等便利条件。各教学单位、教务处要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。 五、质量第一，把教学工作质量作为教师职务聘任的根本标准 教师以育人为天职，教学工作的好坏是衡量教师工作成效的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。各教学单位、教务处、督导处应根据学校有关规定，对每位教师的教学质量进行检查与评价，并建立相应的教师教学工作档案。学校每两年进行一次教学优质奖评选，评选结果与个人岗位津贴、晋级增薪、职称评审、奖金挂钩。在此基础上，产生学校及省级