赣州市2012年度中考适应性考语文.2doc.docVIP

PAGE  PAGE 5 赣州市2012年中考适应性考语文 试卷分析及中考复习建议 龙南中学 廖冬仁 龙南二中 何可珍 龙南三中 廖可平 实验中学 卢阳惠 　 纵观赣州市2012年中考语文试题，我们发现近年来尤其是九年义务教育新课程改革以来所提倡的命题原则、学科试题评价标准，在试卷上都有很好的反映，在巩固新课程改革和中考改革所取得的成果的基础之上，有所突破、有所提高，更加体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题改革意识，命题不断成熟、不断发展、不断完善。同时试题的学科性、导向性、区域性的特色不断增强。加强考查学生的探究能力，提高学生的科学精神和人文素养，为素质教育营造良好的氛围。 　　一、试卷分析 1、知识覆盖面宽、试卷结构合理 本试卷的内容符合《中考说明》中语文学科考试命题的指导思想，即面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面的反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，也有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。 试题十分注重全面考查学生的语文素养和基本能力，考查的知识覆盖面宽，基本涵盖了《全日制义务教育语文课程标准》对七至九年级的知识和能力要求。试题量逐渐减少，并出现相对稳定，试卷结构的板块日趋相近的趋势，分为四大题，其中第一大题为“语言知识及其运用”，共12分；第二大题为“古诗文阅读与积累”，共22分；第三大题为“现代文阅读”，共30分；第四大题为“综合性学习与写作”，共56分（综合性学习6分，写作50分）。 题型以主观题为主，与去年相比增加了部分客观题，符合语文学科的特点。试题难度适宜，容易题、稍难题和较难题比例合理。试题编排注重人文关怀，既方便考生答题，又便于阅卷。 2、注重积累，落实基础，强调基本素养的考查 　　语言基础知识及运用部分主要考查落实基础，包括识记常用字的读音、识记常用汉字(词语)的书写、词语的运用，判断语病、语言排序、句式变换、内容的概括等。默写题既有古诗、古词又有文言文。语文基础考查???覆盖面宽，形式多样。 　　3、注重运用，突出能力，强调综合考查学生的语言的感悟能力 　　注重在具体的语言环境中考查学生实际运用语言的能力，题型和角度变化多样。如语病题、句式变换题考查语言运用能力；如排序题考查学生组织运用语言的能力。这类试题比较灵活，紧密联系生活实际。 　 4、注重阅读鉴赏，体现个性解读，体现地域特色，培育学生的探究能力和人文精神 　　阅读试题的选文典范，文质兼美，富有文化内涵，充满时代气息。命题注重文本的阅读理解，从词句理解、内容概括到文章分析，问题的设计意在引导学生与与文本对话，尊重学生的个性，为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解，有利于考查学生的探究能力。同时，试题善于挖掘本地的地域特色，展现本地的文化底蕴，有利于让学生将爱自然、爱家乡的情感结合起来，将阅读理解与对人生、社会的感悟和认识紧密地联系起来，引导学生积极探究，培养人文精神。 题目设置考虑说明文与议论文知识的综合考查。 　 5、强调作文与做人，淡化审题，实践“不设审题障碍，淡化文体”的作文命题原则。选题围绕“作文与做人”的主题引导学生正确对待人生，正确看待身边的人和事，着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。 二、学生答题与得分情况 1、选择题（18分） 该题得满分的同学寥寥无几，主要失分题是第2、8小题。这说明学生对词语的掌握及对诗词内容、情感的理解不够。 2、默写题（8分） 这道题得分情况良好，大部分学生可得高分，但仍有少数学生错了“瀚海阑干百丈冰”的“瀚”及“阑”字，还有学生对诗词的理解不到位，导致第（5）（6）小题出现了错误而失分严重。 这些默写内容在复习时均默写过多次，但有的学生未记牢，这就提醒了我们老师应继续不松懈地督促学生加强古诗词的积累，熟记自己曾经错过的句子。 3、文言文阅读（10分） 这篇文言文的理解难度不大，大部分学生得了8-9分，失分较严重的是第11小题，即翻译题，学生对“黄门”一词解释不清，对“杖二十”的施动者及受动者理解不到位。 4、现代文阅读（30分） 第一篇现代文的阅读得分很不理想，尤其是对“茶道”的含义的理解较差，对茶的“大俗大雅”的内含的分析不规范，这导致学生失分严重。不过，这一篇文章的阅读难度系数较大也符合中考靠这几题拉开距离的要求。 5、写作（50分） 这次作文属命题作文，题目为《不要输给自己》。学生均能认真审题，恰当选材，所以没有出现离题作文。但有些学生立意不高，或所选材料不够典型，或语言缺乏文采，故得高分人数不多。 三、今后教学措施 1、认真研究今年中考的题型和结构，领会中考研讨会的精神，把握考点、难点，有