热现象单元教学的设计[说课].pptVIP

义务教育课程标准实验教科书;一．课程标准;二、背景资料和课时建议 1、导图说明 ;二、背景资料和课时建议;;;;;二、背景资料和课时建议;三、教材说明和教学建议;第一节 物质的三态 温度的测量;;WWW 4、分别在树阴下和阳光直射处，用温度计测量一天中不同时刻的气温，将不同的温度值标在图中对应的温度计上，并用平滑的线把各次测量时液柱的顶端连接起来，看一看，从中能发现什么？ ;测量不同时间的气温;各种各样的温度计;;第二节 熔化和凝固;;第二节 熔化和凝固;; 同样是固体，为什么松香和冰块却这样不同呢？却原来，固体分为两种：晶体如海波、冰、金属；非晶体如松香、石蜡、玻璃。晶体有固定的熔化温度，而非晶体没有。这里教师可简介晶体的内部结构、形状，在生活中的重要作用及我国的科研成果。扩大学生知识面，增加学习兴趣，引发爱国主义意识。;;推论：凝固过程是溶化过程的反过程 ;;;第二节 熔化和凝固;;第三节 汽化和液化;;第三节 汽化和液化;第三节 汽化和液化;;;;;;;;;;第三节 汽化和液化;;第四节 升华和凝华;第四节 升华和凝华 ;第四节 升华和凝华;碘的升华和凝华小实验 ;制作方法;第四节 升华和凝华;;第五节 水循环;第五节 水循环 ;第五节 水循环;;第五节 水循环;;导图说明 小水滴旅行记 “我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。 这天，我和伙伴们正在海面嘻戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其它伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇！新的旅行又开始了…… 我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝结成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。 风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和伙伴们一个个急速地下降。 不一会儿，我们就降落到了地面，给花草树木作了“甘霖”；而我却落到了小溪里。 我快乐地顺着小溪到达河流，经过几天几夜的旅程，我又回到了大海的怀抱里，等待着新一次旅行的开始。” ; ;;;热气球;热气球;课程标准