邵阳市2012年小学6年级质量检测内容.docVIP

PAGE  PAGE 6 邵阳市2012年小学六年级质量检测内容 语 文 小学新课程改革第四届毕业生语文质量检测，坚持体现课程改革的基本思想，遵照教育部2011年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（修改稿）》的精神，以我市使用的湘教版小学语文教材所涉及的内容为检测范围（重点为五、六年级上下册教材）。同时，适当延伸到小学课文程度相当的课外读物以及基础知识。 一、命题原则 1．导向性。命题以新课程标准的要求为标准，把握毕业水平测试的性质，不任意提高或降低要求。 2．全面性。命题以现行教材为依据，考查学生的语文基础知识、基本能力及语文素养（《语文课程标准》三个维度）。 3．科学性。命题内容应符合学生实际，题目要求明确，语言表达简练、准确。 4．灵活性。试题应难易适度，题量适当，给学生留有思维空间，有利于学生表达自己独特??见解。 二、检测内容 1．语文基础知识 ①汉语拼音。 根据汉语拼音正确认读3500个左右常用汉字。 ②汉字（限1-6年级上下册教材中的字词）。 能够读写2500个左右常用字。 能够正确区分常见的同音字和多音字。 能够辨析常见的形近字。 用钢笔书写，规范、清楚、工整。 能掌握汉字的书写笔顺规则与常用汉字的书写顺序。 ③词语。 能够理解词语在语言环境中的意思。 能根据具体的语言环境正确地使用常见词语。 能够辨别词语在语言环境中的感情色彩。 ④句子。 掌握基本句式。 能运用修改符号修改简单的病句。 能够理解句子在语言环境中的意思。 能够联系上下文和自己的积累，推想文章中有关语句的意思，体会表情达意的效果。 ⑤积累。 能够背诵教材规定的课文或段落（限第12册教材）。 能够背诵理解教材中的古诗。 能够积累运用教材中的成语、歇后语、谚语及名言、警句。 2．阅读 能够读懂适合程度的文章，能够理解、概括、分析短文的主要内容。 能够领会含义深刻的语句在语言环境中的意思，体会其表达效果。 能够体会文章表达的思想感情，并有自己的独特体验。 能够了解文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。 3．习作 能写简单的记实作文和想象作文。习作内容具体、语句通顺、感情真实。 能根据习作内容表达的需要分段表述。 能写读书笔记和常见的应用文。 能够根据表达需要，使用常用的标点符号。 行款正确，书写规范、整洁，无错别字。 4．口语交际 能够根据提供的口语交际材料、交际情境，进行交际，并能书面写出具体的交际过程。检查学生的参与意识和情意态度，检测学生真实的口语交际水平。 三、检测方式 采用闭卷测试，试卷满分为100分，测试时间为90分钟。 四、试卷结构 1．题类及占分比例。 ①基础题：约占30分。 ②阅读题：约占30分（教材内教材外占分比例1：2） ③习作题：约占30-35分。 ④口语交际：约占5-10分。 2．试题难度占分比例（习作除外） ①基本题类约占85%。 ②稍难题类约占15%。 数 学 一、指导思想 以全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）中的总体目标和各学段目标为依据，以教材为基础，在对学生进行基础知识和基本技能考查的同时，着眼学生发现问题、解决问题的能力考核，并注意创新精神和实践能力的检测，突出体现基础性、普及性和发展性。 二、检测对象 使用苏教版全日制义务教育课程标准实验教科书（数学）的小学六年级学生。 三、检测范围 检测内容是现行使用的苏教版义务教育课程标准实验教科书（数学3－6年级）的学习内容，包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域。 四、试题难易度 试卷内容相对简单，难易适中，难易程度比例约为8∶1∶1。 即基础知识题约占80%，综合题约占10%，知识拓展题及智能题约占10%。 五、试题结构 （一）概念部分：约占32分。 1．填空题约占22分；2．判断题约占5分；3．选择题约占5分； （二）计算部分：约占28分。 1．直接写得数占4分 ； 2．解方程及解比例6分 ；3．灵活计算18分。 （三）操作与实践部分：约占10分。 （四）解决问题部分：约占30分。 六、检测时值 数学质量检测实行闭卷考试，考试时间为80分钟。满分为100分。 品德与社会 一、命题依据 本次命题以教育部制订的《全日制义务教育品德课程标准（实验稿）》为依据，以教材为基础，以三维目标为立足点。 二、适用范围 使用河北版全日制义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》的小学六年级学生毕业质量检测。 三、检测范围 河北版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》3-6年级的学习内容，其中以5-6年级教材为检测重点。 四、试卷难度 难易适中，难易程度比例为8：1：1。 五、试卷结构 1．基础题。 2．实践题。 六、考试形式 质量检测实行闭卷考试，品德与科学两学科两张试卷一