北师大版七年级上册生物课程纲要北师大版七年级上册生物课程纲要.doc

北师大版七年级上册课程纲要 生物教研组 第一部分 课程目标 （一）知识目标 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物的多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 （二）能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 （三??情感·态度·价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 第二部分 课程内容 一级主题二级主题具体内容科学探究理解科学探究体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 ·意识到提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 ·意识到科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 ·意识到科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 ·体会到科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 发展科学探究能力提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达、交流生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位 说出显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在遗传中的重要功能。细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体生物与环境生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识。生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动 第三部分 课程实施 七年级上册教学内容参考课时数49，每周安排3课时，本册教学任务用17周时间完成，第18至20周进行复习和结业考试。 教学内容核心概念参考课时数第1章 生命的世界第1节 形形色色的生物生物的多样性1生物的特征1第2节 生物与环境相互影响生态因素、生物及非生物因素1生物与环境的关系1第2章 探索生命第1节 生物学是探索生命的科学生物学1第2节 生物学研究的基本方法实验法、观察法、调查法1第3章 细胞第1节 细胞的基本结构和功能显微镜的结构和使用1动物细胞1植物细胞1动植物细胞的区别1第2节 细胞是生命活动的单位细胞的生命活动1第3节 细胞通过分裂而增殖细胞分裂增殖1第4章 生物体的结构层次第1节 细胞分化形成组织组织的概念1动物和植物的基本