临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  人体对外界环境的感知 课题人体对外界环境的感知编号 备课 日期二次备课 日期课型新授课教学 目标教学 重点重点：1、眼球和耳的结构及其主要功能。 2、近视的成因以及预防方法。 3、导致耳聋的主要原因及预防方法 难点：1、近视的成因；耳聋的成因 2、观察瞳孔的变化并做出解释教学 难点教材 分析 及 教法 设想本节课主要采取让学生先学后教的模式进行教学，先让学生明确本节课的学习目标，在此基础上进行自主学习解决基础知识点，再在组内进行互学，解决自己解决不了得问题，之后组内互相对基础知识点进行互记，此过程中老师重点对学习能力较弱的小组有针对性的进行辅导。接下来小组将自己的学习成果进行展示，在此过程中，老师发现问题并及时纠正，最后学生独立完成达标，老师统计达标完成情况，是对本节课整体效果的呈现，发现问题，下节课及时纠正。最后的拓展延伸是留给能力较强的学生，使其思维能得到更进一步的拓展，给学生课后留有一定的思考空间。 教学 准备学生学案的准备， 多媒体课件的准备教学 环节导学过程学习过程备注创设 情境 导入 新课我们常说眼观六路，耳听八方，这与我们人体的那两个感觉器官有关呢？ 你们想不想具体的了解这两个感觉器官呢？ 目标详见学案 小组内展示自学和互学的结果； 老师注意学生在此过程中出现错误的地方针对性的加以解释 根据本节课的学习目标，制定达标习题，要求学生当堂独立完成，具体习题见学案。 老师给出达标检测的正确答案 并统计学生的答题情况（每题的正确率） 学习能力较强的同学课后完成回答老师的问题 齐读本节课 的学习目标 独立学习，用最快的速度自己学习课本知识，完成自己能够解决的内容 6-8人为组，组内先确定自主学习的结论，再对自主学习没能解决的问题进行谈论组内解决 小组内展示自学和互学的结果，并且小???之间相互质疑纠错。 并及时纠正组内出现的错误 独立完成学案中的达标测试 学生相互交换学案进行批阅，并向老师反馈答题结果 学探 导学 导引 诱思展示 交流 质疑 深化 梳理 知识 归纳 整合达标 检测 巩固 提升板 书 设 计 ????教 学 札 记 本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习行为习惯有重大意义。教材在编写中注重了前后呼应，因此，我们在运用教材的过程中要充分体现它的优越性，让学生分析老人为什么会出现耳聋等问题，把知识应用于实际生活中。例如，对于外界光线如何调节瞳孔的大小，两人可以依次用手电筒照射对方眼睛（时间不要过长）观察其变化，这样就把抽象的问题具体化了。