诗歌鉴赏之意境导学案.docVIP

PAGE  PAGE 4 诗歌鉴赏之意境 导学案 【学习目标】 1.理解并准确掌握诗歌的意象。 2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。 3.由境寻情，体会诗人的思想感情。 【知识链接】 1．意象（回顾） 意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。 2．意境 意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。 3．意境与意象的关系 (1)..相关意象组合构成特定意义的意境。 (2).意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。 4.意境之方法攻略 (1).提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ (2).提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ (3)意境（氛围）特点术语有： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅 一、典型例题分析 阅读下面一首边塞诗，然后回答问题。 塞路初晴 雍 陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 [注释]①新水：新下的雨水。侵：漫流。②羊马：司马迁《史记·匈奴列传》：“(匈畜牧而转移，其畜之多则马牛羊。”休：不要。南牧：侵犯南方。汉将：指代北门：国之北门，指唐朝北方边防前线。③无战伐：没有战争。 ⑴诗的前四句笔调轻盈，展现了一幅北塞雨霁后怎样的晚景？流露出作者怎样的情感？ 方法点拨： ①在分析景物（意境）形象时通常是以下几个步骤： ⑴ ⑵ ⑶ ②答???模式 这首诗通过 （ ） ，或描绘出（ ） ，营造出了（ ） ，抒发(表现)了作者 （ ） 。 【合作探究案】 1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 江城子????秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答：______ ______ ______ ______ ______ ______ 2. 阅读下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮???孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 注释：【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。 提问：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）?? ______ ______ ______ ______ ______