[中学联盟]《赤壁赋》公开课课件.ppt

苏轼; 与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。 词与辛弃疾齐名“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄” 书法与米芾.蔡襄.黄庭坚 共称“北宋四大家” 在文艺理论中提出写文章要如“行云流水”的文艺观。 ; “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” ——方方《喜欢苏东坡》;“弟弟苏辙说的那句话：“东坡何罪？独以名太高。”他太出色、太响亮，能把四周的笔墨比得十分寒伧，能把同代的文人比得有点狼狈，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，几乎是不可避免的。在这场可耻的围攻中，一些品格低劣的文人充当了急先锋。” ——《苏 东 坡 突 围》 余秋雨 ; 逆境中旷达的人生态度 观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛斥低劣小人”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些倒底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生……” —方方《喜欢苏东坡》 ;坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生;检查预习;成语积累;解释下列红色词的意义（第一段）;解释下列红色词的意义（第二段）;解释下列红色词的意义（第三段）;顺流而东也。 下江陵。 况吾与子渔樵于江渚之上。 歌窈窕之章。 正襟危坐。 渺沧海之一粟。 不知东方之既白。 击空明兮溯流光。;① 师者，所以传道受业解惑也 。 ② 道之所存，师之所存也。 ③ 固一世之雄也 ④ 是造物者之无尽藏也⑤ 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ⑥ 青，取之于蓝而青于蓝 ; ①句读之不知，惑之不解 ②何为其然也 ③而今安在哉 ④而又何羡乎 ⑤ 不拘于时 ⑥此非孟德之困于周郎者乎？; ① 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ② 凌万顷之茫然 ③ 客有吹洞箫者; ① 月出于东山之上 ② 徘徊于斗牛之间 ③ 乞猫于中山 ④ 青，取之于蓝而青于蓝 ⑤ 学于余 ⑥ 师不必贤于弟子 ⑦ 况吾与子渔樵于江渚之上;　指出下列句子的句式特点 ⑴ 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ⑵ 凌万顷之茫然 ⑶ 渺渺兮予怀 ⑷ 此非孟德之困于周郎者乎 ⑸ 而今安在哉 ⑹ 是造物者之无尽藏也;;;1、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？;;3、况吾与子渔樵于江渚之上。侣鱼虾而友糜鹿 。; 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 　　 西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊南飞。　　　 侣鱼虾而友糜鹿 哀吾生之须臾。;解释下列红色词的意义;解释下列红色词的意义;　指出下列句子的句式特点 ⑴ 苏子与客泛舟游于赤壁之下 ⑵ 凌万顷之茫然 ⑶ 渺渺兮予怀 ⑷ 此非孟德之困于周郎者乎 ⑸ 而今安在哉 ⑹ 是造物者之无尽藏也;①指出特殊句式，②解释红字，并指出其特殊用法; ;问题：赤壁这个地方的景色到底怎么样？找出描写赤壁之景的句子。;问题：“一切景语皆情语”，在这清幽朦 胧的景色中，主人公心情如何？ 哪些词句最能直接传达这种泛舟秋 江的心情？;找出文中描写箫声的句子，作者是怎样(手法)描写的？ ;客为何而悲？作者如何表现这种悲？（手法）; 我说：“客人也知道那水和月亮（包含的道理）吗？不断流逝的，就像这江水，实际却未曾消逝；时圆时缺的，就像这月亮，可是月亮本身最终没有增减。原来，如果从它变化的一面来看，那么天地万物的变化快得竟然不能用一眨眼的速度来衡量；要是从它不变的一面来看，那么万物和人类都是永远存在，你又羡慕什么呢？;况且天地之间，万物各有各的主宰，如果不是我所应有的，即使一丝一毫也不能取用，只有那江上的清风和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就是颜色，取用它们没有人禁止，也不会竭尽。这就是大自然的无穷无尽的宝藏啊，是我和你可以共同享受的东西。”;水 月 人;以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。;面对逆境的态度; ;后 赤 壁 赋苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月