三年级语文上册第5六单元教材分析及课标解读.pptVIP

三年级语文上册第五、六单元教材分析及课标解读;（一）第五单元教材分析 ;;二、单元教学目标 ;三、教学重难点： ;四、如何开展综合性学习。;;;;六、习作单元说明;B、单元习作整体教学设计： ;???略读《一幅名扬中外的画》一课，交流画面上的内容和自己独厚的感受；学习怎样抓住特点写一个东西的方法。? ???从《语文天地》的“读读背背”学习十二生肖，通过综合性学习的“展示台”活动了解生活中的传统文化，由此开阔思路，引发出其他的生活中的传统文化，在此基础上进行口语交际的交流活动。? ? 有了以上基础，就可以进行习作练习了。做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。注意按一定的顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。这也是综合性学习的一部分。写完以后一定要交流展示，还可以汇集成作文集，分享习作的快乐。 注：在这里可以引导学生抓住我们身边的传统来写，比如春节吃年糕、拜年、贴对联等；端午节吃粽子逛定安美食一条街，看龙舟；闹军坡的场面；中秋节的来历等等。总之老师尽可能多些给学生提供写作素材。;（二）第六单元教材分析;二、单元教学目标;三.教学重点难点;四、教学建议;五、单元习作教学策略。;;;案例： 《美丽的小兴安岭》 师：快速阅读课文，你会发现这篇文章在写作方面非常有特色。　 生：按“四季”