人认识从何而来[理总].pptVIP

第六课 求索真理的历程;一、实践及其特点; 判断：下列哪项属于实践活动 ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ②法官办案 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥学生教室里学习文化知识 ⑦小行星撞击地球 ⑧缩小收入分配差距，实现社会公平;3.实践的三种基本形式 ---参考课本43页专家点评;1．实践是认识的来源;（2）;原因：实践是主观见之于客观的活动;★★三、实践和认识的辩证关系原理; 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见 ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ ;（1）我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？;第六课 求索真理的历程;一、真理 1、含义 2、特点; 这些认识对不对？;★真理的具体性、条件性原理及方法论要求： 真理是具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，要求我们在实践中不断的丰富、发展和完善真理。 ; 飞船向空间站运送人和物资，必须解决对接的难题，我国的起步比美俄晚了30年。美俄都采取直接的多次发射实验的方法解决，费用大。我国“神舟八号”与“天宫一号”的对接，是在地面做了117项试验，在多次曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能自动对接。空间站建成后，美俄靠地面补给，代价大，我国拟利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和水，建造一个天上江南。未来，我国要使人能到达深空的任何地方。;