2011年高考评卷感受及建议.pptVIP

; 2011年河南省高考数学试题 分析与评价;1.试题总体概括;内容:内容紧扣考纲，保持平稳，但稳中有新，新增内容占有很大的比例。 难易度：明显比前两年的试题容易。 试题结构：今年的数学高考试题与新课改紧密结合，与去年河南的试题相比，理科卷增加的选做题是二选一，分值是10分。 　　;;侧重点：比如突出考查了函数、不等式、数列、直线与平面、解析几何、导数与统计等高中数学的重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。对教材新增内容的考查全面，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学。对数学思想和方法的考查始终贯穿于试卷之中，对旧教材内容的考查和去年相比更注重基础和常规方法。 ;文科与理科全卷布局结构合理，试题立足基础、突出主干、能力立意。命题中正视了文理科考生的差异：理科重视逻辑推理、概念背景、抽象分析;文科重视直观认识、公式应用、具体计算。均有少量新颖题及把关题。;2.试题的主要特点分析;紧扣课标，立足基础;理科：第1—10题、填空题第13、14、15题，都只是单纯地考查1~2个知识点，没有过多知识点的交叉；解答题的第17、18、19、20（I）题以及选作题也都只考查基本的知识和技能，这些题约占整个试卷的78% 。; 如理科试卷的第1、2、3、4、5、6、7、10、13、15、17、19、20、21（1）、22（1）达98分。大部分题目没有教材上的题难；第1、2、5、13题等基本上是课本作业；部分试题略高于教材，如11题对称轴，教材没有直接指出.;关注课改，突出主干;主干知识考查分值表;11年河南高考数学试题对 函数与导数、 三角与向量、 概率与统计、 数列、 不等式、 立体几何、 解析几何 等主干知识的考查约占全卷的80% ;，; 注重通法，淡化技巧 ; 2011年河南省高考数学阅卷 思考与感悟; 1、学生做题中最常见的问题 2、高考阅卷启示;填空题：改得很宽 14题多余正确注出 等不扣分，不正确注明者，如 等不给分。 ;（1）第一问中忽略q0而得多解的，扣1分； （2）若第一问结论错误，而第二问方法、思路正确的，给分不超过后边得分的一半。;Date;Date;;;审题与解题的关系 ;难题与容易题的处理问题;会做不等于得分;;2、高考阅卷给我们的启示; 启示2 重视训练学生的应试技巧。概括起来可从以下方面提高应试技巧:（1）训练学生审题能力。比如：题意是什么;题设中的关键词句；有效信息、干扰信息、无关信息是什么；有哪些隐含条件；（2）训练学生养成先易后难的做题习惯；（3）训练学生学会将新信息与课本知识联系，重点找到所给信息与课本知识的切合点； ;;启示3 在我们平时的阅卷中做到认真负责，尽量以高考阅卷的评分标准来评卷，让学生形成答题思维，构建答题模式。 ;成功有办法，失败有原因！注重考场经验，智夺数学高分！不恋战，也不轻易放弃！会的题得分，不会的题朦分！; 河南省高中数学教学建议;1、立足教材，关注背景 2、重视课改，强调主干 3、逃离题海，讲究实效 4、关爱有度，快乐教学; 教材中的例题具有典型性、示范性和迁移性，例题有的渗透某些数学方法，或体现某种数学思想，或提供某些重要结论。不少定理是以例题的形式出现，充分认识例题本身所蕴涵的价值，通过横向、纵向延伸，以达到优化认知、开阔眼界、活跃思维、提高能力的目的，从这种意义上来说，重视课本的作用是提高复习效率的最佳“捷径”。; 教材中的现有定理、定义自不必说，还有一些典型的例题、习题，本身也非常重要，将这些例习题进一步提炼，就可以成为非常重要的“二手结论”，熟悉这些结论，对考生提高解题速度是大有好处的。;Date;;(1)、若直线MA、MB的斜率之积是 ,求点M的轨迹， 并与2.2例3比较，你有什么发现（2.3.1 P55） ;（4）、椭圆 上任一点M ，两个顶点 A(-a,0),B(a,0),则直线MA,MB的斜率之积为定值 ;(6)、设P为MB的中点，则有 ; 要指导学生学会自己读书——学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学出来的。 ①问题化：自己看书的时候，以节为单位 ，把每一节所讲的内容首先给问题化 。看一看这一节教材讲了哪几个问题。 ②重点化：重要概念、规律、方法的归纳与总结