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八年级物理上册 3.2 乐音的三个特征学案(无答案) 教科版
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乐音的三个特征
班级 姓名
1.知道声音的三大特征,能区别三大特征。
2.知道声音的响度与声音的振幅和距离有关;知道声音的音调高低与声音振动频率的关系,音色与发声体的形状、材料等有关。
1.乐音的三个特征是 、 和 。
2.乐器主要分为三种类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。
(1).打击乐器, 振动而产生声音。如:鼓、锣等乐器受到打击时发生振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大,鼓皮的振动幅度就越大,响度就越大。
(2).弦乐器, 振动而产生声音。如:二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷??的弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低。弦的振幅越大,响度就越大。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。
(3).管乐器, 振动而产生声音。长笛、箫等乐器,包含一段空气柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变音调。长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音。各种号也是常见的管乐器。
1.物理学中,把声音的_____________叫音调,音调由声源振动的__________决定。弹奏钢琴时,越往右侧的琴键,弹出的声音其音调越 。
2.男同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚,原因是男同学声带振动频率 ,音调较 。
3.笛子和胡琴同时演奏一支曲谱,一听声音就能区别出笛子声和胡琴声,这是因为它们的___________不同。
4.新年联欢会上,小王在演出前调节二胡弦的松紧程度,他是在调( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
5.图中小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是( )
A.音色与用力大小的关系 B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系 D.音调与振幅的关系
6.“闻其声,知其人”,主要根据他们发声的( )
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.强弱不同
7. 老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在探究声音的 ( )
A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系
8.通过本课你学到了什么?请写出来,并与同伴交流一下,看谁总结得好!
A组
1.乐音具有三要素,反映声音高低特性的是________,反映声音大小特性的是________,人们能把不同的乐音区分开,是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖,是指女子声音的________高。
图2
2.男低音歌唱家放声歌唱时,女高音歌唱家为他轻声伴唱,两人当中___________的音调高,__________的响度大。
3.图2小明将钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌面的长度一定,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺的另一端,发现钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,钢尺发声越响,由此可见振幅越大 越大。
4.有经验的人买西瓜时,常把西瓜拿起放到耳边拍两下,一听就知道西瓜是否成熟,他判断的主要的根据是声音的( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量
5.当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们是根据声音的哪个特性分辨出来的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
6.小军为了喊叫自己前面的好友,他用双手做成喇叭形状放在嘴边大声地喊,这样做的目的是( )
A.能够增大喊叫的音 B.能够使较远的人分辨出是谁的声音
C.能够把喊叫的声音变大 D.能够减小声音分散,增大响度
7.汽车从远处开来.声音越来越大,是因为(?? ?)
??? ?A.发声体的频率越来越高 B.发声体的音调越来越高
??? ?C.汽车加大了油门 D.距离发声体越来越近,响度越来越大
8.下列四个句子:①这首歌调子很高;②引吭高歌;③她是唱高音的;④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是(
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