1-5生活和技术中的物态变化教学设计.docVIP

 PAGE 4 《第五节 生活和技术中的物态变化》 教学设计 ［教学目标］ 一、知识与技能 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。 能够用水的三态变化解释自然界中水的循环现象，总结水的三态循环规律。 二、过程与方法 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。 三、情感、态度与价值观 通过自然界水的三态循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的环境保护意识和节水意识。 通过物理知识与实际生活的联系感受物理是有用的，从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。 ［重点难点］ 重点 进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 难点 1.用水的三态变化解释自然界中水的循环现象。 2.电冰箱内的物态变化。 ［教材分析］ 本节课的主要目的是让学生了解科学技术对社会发展的价值，体验物理课程在解决生活、科技、社会问题中的作用。主要了解和思考其物理原理，不过多地追求技术细节。 本节主要讲授自然界中的水循环问题、高压锅、电冰箱、航天技术中的物态变化等内容，要求学生能够逐步养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识的能力。 ［学情分析］ 自然界中的水循环问题在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不困难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考可以激起学生进一步探索的兴趣。航天技术更是学生非常感兴趣的知识内容，可引起学生努力学习、积极探索的兴趣。 ［教学过程简述］ 本节课主要由以下几个环节组成。 1.自然界中水的循环。 2.高压锅内的物态变化。 3.电冰箱的工作原理。 4.航天技术中的物态变化。 5.练习。 环节1 自然界中水的循环 这部分内容在初中地理课中已经接触过，教???简单讲解，学生便能接受。教师在讲解中，要进行一些环保方面的教育。 环节2 高压锅内的物态变化 突出强调出压强与液体沸点的关系，但不用涉及太多原理方面的知识。 环节3 电冰箱内的物态变化 强调出以下特点： 冷凝器内高压，气态制冷剂液化放热； 冷冻室内低压，液态制冷剂汽化吸热。 环节4 航天技术中的物态变化 在简单介绍知识内容后，应适当进行爱国主义教育，如“神舟”七号飞船成功发射并安全返回，以激发学生的爱国热情。 环节5 练习