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济南市 2014 年初中学业水平考试纲要 物 理 Ⅰ．命题指导思想 一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育物理课程标准（2011 年版）》和《济南 市 2014 年中小学招生工作意见》。 二、命题突出以能力立意为主的思路，注重考查考生的基本科学素养。在考查学生物理基础知 识和基本技能的基础上，加强与社会实践和学生生活的联系，着重考查学生在物理学习中发展起来 的各种科学探究能力和灵活运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生对高中阶段学习 乃至终生学习必备的基础知识和能力。 三、命题在 2013 年的基础上保持相对稳定，进一步体现新课程理念，充分发挥考试对教学的正 确导向和引领作用。 四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分 度。 Ⅱ．考试内容与要求 考试内容包括学科内容和学科能力两个方面。对这两个方面的要求，都是根据国家教育部制定 的《义务教育物理课程标准（2011 年版）》和国务院 2001 年 7 月颁布的《基础教育课程改革纲要（试 行）》等文件的要求，并考虑到我市初中物理教学的实际确定的。 一、学科内容 要考查的学科内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，具体内容及要求列在本纲要的 “考试内容表”中。 对所列学科内容要求掌握的水平，在“考试内容表”中用字母 A、B、C 标出。A、B、C 的含 义如下： A：能通过回忆，按照问题的要求陈述出来。与课程标准中的“了解”水平相当。 B：能领悟知识，并在具体问题中辨认和识别。与课程标准中的“认识”水平相当。 C：能把握与其他知识的区别与联系，转化为各种不同形式来呈现知识的本质特征。与课程标准 中的“理解”水平相当。 对与各部分知识相关技能要求掌握的水平属独立操作水平。它的???义是独立完成操作；进行调 整或改进；尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词为“会（测量、选用、使用、根据…估测…）”。 第 1页 考 试 内 容 表 主 题 一 物 质 一、物质的形态和变化 科学内容 掌握程度 技能要求 说明 1．温度和温度计 A 会用常见温度计测量温度 2．固态、液态和气态的基本特征 A 3．物态变化 A 实验探究 4．自然界中的水循环 A 二、物质的属性 5．物质的属性 A 实验 6．质量 A 会测量固体和液体的质量 实验 7．密度 C 会测量固体和液体的密度 记住水的密度