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实验2弹力和弹簧伸长的关系
实验2:弹力与弹簧伸长的关系
【实验目的】
探究弹力与弹簧伸长量的关系,培养实验探究能力.
【实验器材】
铁架台、弹簧、钩码、天平、刻度尺、坐标纸.
【实验原理】
弹簧悬挂重物静止时,弹簧的弹力跟重物所受的重力大小相
等,测出每次悬挂重物的重力大小F和弹簧伸长量x,建立
F—x坐标系,描点作图,即可得出F和x的关系.; 【实验步骤】
1.测量弹簧的伸长(或总长)及所受的拉力(或所挂砝码的质
量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据.
2.根据所测数据在坐标纸上描点,最好以力为纵坐标,以弹
簧的伸长量为横坐标.
3.按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线
(包括直线).
4.以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数.
5.解释函数表达式中常数的物理意义.; 【数据处理】
根据所测数据在坐标纸上描点,以力为纵坐标,以弹簧伸长
为横坐标.按照图中各点的分布与走向,尝试作一条平滑的
曲线(包括直线),如果所画的点不在同一条曲线上,那么应
该使曲线两边的点数大致相同.根据图象形状,利用数学知
识,写出以弹簧伸长为自变量,弹力为函数的函数关系式.理
解函数表达式中常数的物理意义.
本实验最终得到弹力与弹簧伸长量之间的关系,在误差范
围内有F=kx,其中F为弹力,x是弹簧伸长量,k是一个由弹簧; 决定的物理量.
【注意事项】
1.实验中不能挂过多砝码,以免超过弹簧的弹性限度.
2.所描的点不一定都在作出的曲线上,但要注意使曲线两侧
的点数大致相同.
3.写出曲线所代表的函数时,可首先尝试一次函数,如果不
行则考虑二次函数.;
【例1】以下是某同学所进行的“探究弹力和弹簧伸长的关
系”的实验步骤:
①将一个弹簧的上端固定在铁架台上,竖直悬挂起来,在弹
簧下挂一个钩码,记下钩码的质量m1,此时弹簧平衡时,弹
力大小为F1=m1g,并用刻度尺测量出此时弹簧的长度L1,并
记录到表格中.
②再增加钩码,重复上述的操作,逐渐增加钩码的重力,得到
多组数据.
③以力F为纵坐标,以弹簧的长度x为横坐标,根据所测的数
据在坐标纸上描点.
④按坐标纸上所描各点的分布与走向,作出一条平滑的曲线
(包括直线).; ⑤根据图线的特点,分析弹簧的弹力F与弹簧长度x的关系,
并得出实验结论.
以上步骤有3处不合理,请将不合理的地方找出来并进行修
正.
【思路剖析】
(1)弹簧的形变量是指什么?
答 指弹簧受到拉力或压力时的长度与弹簧原长的差值.
(2)弹簧在使用时应注意些什么?
答 一定不能超出弹簧的弹性限度,因为超出了弹簧的弹性; 限度,弹簧受到的力就已经不满足跟弹簧的形变量成正比的
关系了,本实验中还要注意弹簧要竖直.
(3)为什么测量的数据要尽量多一些?
答 这样可以有效地减少误差.
(4)画图线时,应注意些什么?
答 应使尽可能多的点落在图线上,不在图线上的点应对称
分布在图线两侧,偏差太远的点要舍去.
(5)本实验中第一步应先测量弹簧原长还是先悬挂?为什么; 要测量原长?
答 因为弹簧的自重要影响弹簧的长度,因此应该先悬挂,
再测量弹簧原长;因为本实验探究的是弹簧受到的拉力与弹
簧伸长量的关系,知道原长,便于求出弹簧的改变量.
答案 以上步骤中第①、②、③步不合理.第①步还应该测
出弹簧的原长L0;第②步在增加砝码时要取下砝码,看弹簧
是否能恢复原长;第③步,应该以弹簧的形变量为横坐标,因
为探究的是弹力和弹簧伸长的关系.; 【例2】某同学用如图所示装置做探究弹力和弹
簧伸长关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下
端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝
码,并逐个增加砝码,测出指针所指的标尺刻度,
所得数据列表如下:(重力加速度g=9.8 m/s2)
(1)根据所测数据,在图上作出弹簧指
针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关
系曲线.; (2)根据所测得的数据和关系曲线可以判断,在 范
围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律.这种规格的弹
簧劲度系数为 N/m.
【思路剖析】
(1)表格中的数据各表示什么意思?第一组数据表示什么意
思?
答 第一行间接表示弹簧受到的拉力,第二行表示各拉力所
对应的弹簧长度.拉力为0时的弹簧长度,即弹簧的原长.
(2)坐标纸的横、纵坐标各表示什么物理量?纵坐标为什么
不从0开始?
答 横坐标表示砝码的质量,间接反映弹簧受到的拉力
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