六年级语文进度表.docVIP

黄峤学区焦口小学2012—2013学年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案 六 年级下册（第十二册） 2014 ----2015学年度第二学期 语文 科教学进度表 教者： 填写时日期： 科目语文教学班级六年级 教科书名称及册数北师大版十二册上课日期2.26每周节数6总授课节数周次起迄日期预定进度起迄页数说明1寒假作业检查 养花（2课时）古诗二首（2） 山中杂记（1）爸爸带我去爬树（1） 美猴王（1）语文天地（3）美长城赞（2）21~6 37~15 4索桥的故事（2）我站在铁索桥上（2）白鹤梁的沉浮（1）秦始皇兵马俑（1） 语文天地（3）你，浪花的一滴水（2）金色的鱼钩（1）16~27 528~33 6金色的鱼钩（1）白衣天使（2） 苏武牧羊（1）南沙卫士（1） 语文天地（1） 语文天地（2）野草（2） 琥珀（2） 蝶恋花 答李淑一（1） 生命奏鸣曲（1）伟大的日（1）语文天地（3） 寓言二则（2）小抄写员（2） 大自然的秘密（2） 34~46 747~52 853~60 961~6910我看见了大海（1）甘罗十二为使臣（1）语文天地（3） 70~78期中考试11五一放假  12当代神农氏（2）一个这样的老师（2）詹天佑（2）79~89 13床头上的标签（1）炸药工业之父（1）语文天地（3） 90~95 14可爱的中国（1）古诗二首（2）城市的标示（2）96~10115吾要千钱（1）爷爷的战靴（1） 语文天地（3）102~10716学步（2）在学校的最后一天（2）我们上路了（2）108~114 17万岁，母校（2）童年的朋友*（1）语文天地（3）115~121 18复 习 19 2014--- 2015 年学年度第二学期 语文 科学期备课 一、教学内容与教材分析 六年级下册北师大版有8个单元，分别是乐趣、遗迹、英雄、生命、冲突、科学的精神、珍惜告别童年，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。 二、总的教学目标 １.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， ２.能利用汉语拼音识字，学习普通话。 ３.培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗。 5. 继续深入理解人物典型的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，想象、体会诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。 6.学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来抓住人物的典型的言行、心理，来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子。 7. 抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方 行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 四、学期教学难点 1.了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 2. 学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。 3.学习抓住人物典型的语言、动