第四章 科学技术与社会ppt2011925.pptVIP

第四章 科学技术与社会;第一节 科学技术的社会建制;二、作为社会建制的科学技术体制（一）什么是科学技术体制 ;（二）科学技术体制特点;（三）科学技术的社会建制的历史过程 ;三、科学技术组织的基本类型;1、科学共同体和技术共同体;科学家（scientist） 这一名词是1834年英国哲学家威廉·鲍威尔在“英国科学促进协会”成立大会上首次提出来的，它用以指称以经验为根据寻找自然规律的人。在今天，它泛指自然科学、社会科学和思维科学领域中各类专门研究者，是一种独立的社会职业角色和专门职业。; 科学家职业角色的形成 科学家职业角色是人类实践和认识活动发展的产物，是伴随着以探索自然界本质和规律的科学实践活动发展为一种专门的职业活动而形成的。这个形成过程是漫长的。 17、18世纪，伴随着科学从宗教的束缚中解放出来，科学家角色才得以专业化和职业化。当时科学家数量少，且主要是业余爱好者，他们自筹科研经费，自己制造仪器设备，自己随心所欲地选择和从事喜欢做的项目。他们是孤独而忠实的科学信徒，只有当做出大的科学成就后，他们才能引起人们的重视，并受到尊敬。 19世纪后半叶，随着科学门类的增多，科研难度的增大，科研仪器的更为庞大，图书情报的加速发展，电力技术革命的兴起，科学创造出强大的生命力，人们空前地认识到科学技术的重要性，在此情景下，资本家、企业家、商人开始以“恩主制”或基金会的形式为科学家的科研提供资助。科学家角色才迅速分化，独立发展，成为稳定的职业角色。 也因为如此，在1919年时，德国社会学家韦伯首先提出把科学作为一种社会职业，把从事科学活动的人作为一种社会角色来研究。韦伯指出：科学已成为一种重要的社会事业，形成了自己的职业化组织，认为科学已发展到专门化的阶段，只有经过严格专业训练的科学家才能胜任，从而使科学活动与其他社会活动区别开来，到20世纪科学家队伍才迅速分化发展。 据英国科学家贝尔纳（T、D、Bernal）估计，1896年时，世界职业科学家不过5万人，其核心人员约1.5万，而到了1970年，世界科学家人数已达300万。今天世界科学家总数更为庞大。 ;科学家作为一种职业角色具有自己的职业责任、行为规范和精神气质。 科学家的职业责任是多方面的，总的来说， 科学家应该承担维持、传递、扩展和应用他所从事的专业知识的责任。他们既要刻苦钻研本专业的知识，成为一个内行，又要积极探索创新知识，为本专业的知识添砖加瓦。 同时，他们还必须承担向同行报告他的研究成果的义务， 承担通过教学把专业知识和科学方法传授给他的学生或研究生的责任， 以及向应用科学家、技术工人、社会其他人员宣传、讲解他们的理论和方法的责任。; （2）技术共同体 技术共同体：是模仿科学共同体和科学范式的概念，美国技术史家康斯坦于1980年首先提出的技术共同体和技术范式的概念，此后意大利技术经济学家多西又对此作了进一步的论述。多西认为，技术和科学在发展机制和程序上有大致相似的性质，所在存在着类似于科学范式的技术范式。 技术范式：是指根据一定的物质技术以及从自然科学中推导出来的一定的原理，解决一定的技术问题的模型或模式。 技术共同体：以共同的技术范式为基础而形成的技术专家群体，其任务是在技术范式指导下从事技术的解题活动。;（三）共同体的具体组织形式;1、学派： 在科学研究领域中，学术观点相互一致，思想方法相同的一些科学家往往不自觉地聚集在某一个或几个学术大师的周围，他们相互协助，并竭力维护自己的学术传统，从而形成一定的组织派别，人们就称它为学派。;学派的特点 第一，内聚性。指学派成员为学术权威的研究方向和理论方法所吸引，并以此作为自己的研究方向和方法。学术权威成为学派组织的核心。 第二，传统性。学派成员在解决科学问题之中形成思维方式，研究方法，工作作风等方面的高度一致和独到之处并作为一种传统为后来者所继承。学派内的师承关系及目的性是这一传统性的表现。 第三，整体性。指学派成员彼此联合与合作形成一个具有共同信念、方法的具有独特研究功能的科学家集团。 第四，排它性。指学派在学术思想上党同伐异，学派对外表现为一个排它的、富于竞争性的集体。学派成员总是积极主动地为本学派的学说、学派的生存权利而参与竞争，千方百计地反驳其它学派的学说，证明和完善本学派的观点和方法，学派不仅使本学派的学说思想经过集体的、数代人的努力日趋完善、成熟，在学术界获得一席之地，而且造成的学术争鸣有利于保护真理、发展真理、揭露谬误，推动整个科学的向前发展。学派的过分排它而导致的门户之见也会削弱自身的生命力，从而走向萎缩。;2、无形学院 “无形学院”最早是科学史家对英国皇家学会前身活动形式的称呼。那时，不同学科领域的科学家举行不定期或定期的集会，进行无约