3.7 祝福 课件11（鲁人版必修三）.pptVIP

祝 福; 教材分析 1、教材的地位 本单元是高中阶段的第一个小说单元。 2、教学目标 ①知识目标：明白如何塑造典型环境中的典型人物； ②能力目标：培养学生鉴赏小说的 能力。 ③情感目标：认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。;教学重点和难点;“鲁迅”笔名的由来;;导语;;怎样鉴赏小说;情节设置是否有力表现了人物 性格？;典型人物的刻画;肖像描写;语言描写;行动描写;善良的祥林嫂;典型环境;人物与环境的相互作用; 鲁四老爷 他是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。他政治上迂腐、保守，顽固地维护旧有的封建制度，反对一切改革与革命。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道。自觉维护封建制度和封建礼教。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 １．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？ ①间接描写： 通过鲁四老爷的书房陈设的描写来刻画的。 ; “我”这一形象 小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题，之所以作了含糊的回答，有其善