2017六年级上册教学设计.docxVIP

课题古诗二首（凉州词）学?习 目?标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。重?点 难?点了解诗歌的大意，体会作者表达的感情教?法 选?择讲解 阅读课 型新授课?前 准?备课文插图是否采用电?教手段否教?学 时?数 1 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 30 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动导入新课 二、学习《凉州词》 1.简介作者王之涣。 2.解释题目。 3.初读课文。 4.理解诗意。 5.想意境，悟诗情。我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流， 自由读诗歌 边读边想象诗教学内容教师活动学生活动 6.有感情地齐读这首诗。 7.练习背诵。 三、诵诗会。 学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 板书设计： 凉州词 孤独 荒凉 情同 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。  歌所描绘的情景。 先自由练习背诵，再指名背 诵。作业设置朗读凉州词教 学 反 思检查 签阅第 周，?应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：  课?题古诗二首（浪淘沙）学?习 目?标1、理解作者表达的情感。 2、有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。重?点 难?点体会诗人丰富的想象教?法 选?择交流 合作课 型新授课?前 准?备按要求预习课文，查阅作者的有关资料。是否采用电?教手段否教?学 时?数 1 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 31 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动背诵《凉州词》 二、学习《浪淘沙》。 1.初读课文。。 2. 理解诗意。 ， 3.体会诗歌表达的思想感情。 4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。 5.练习背诵。指名背诵。 范读 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作。全班集体背诵。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流 讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。 先自由练习教学内容教师活动学生活动四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 ? 五、填写我的视角。 ? 六、朗诵诗歌。 七、课时小结。 板书设计： 浪淘沙 蜿蜒曲折 流程长 激奋 者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？ 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写 我的视角背诵，再指名背诵。 自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？ 小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。 先小组交流，再指名全班交流。作业设置背诵并体会诗的思想感情教 学 反 思检查 签阅第 周，?应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课?题黄河——中华民族的摇篮学?习 目?标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。 4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。重?点 难?点1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。教?法 选?择指导 阅读课 型新授课?前 准?备课件是否采用电?教手段是教?学 时?数 1 课时教学 时数第 1 课时备课 总数第 32 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 二、独立阅读课文。 三、理解课文内容。 1.指读课文 2.小组讨论 3.全班交流： 四、体会作者表达的感情。 五、 质