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高中数学321几类不同增长的函数模型教案新人教A版必修1
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3.2.1几类不同增长的函数模型
教学目标:
1.借助计算器或计算机制作数据表格和函数图像,对几种常见的函数类型的增长情况进行比较,在实际应用的背景中理解直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的差异。
2.通过对投资方案的选择,学会利用数据表格和函数图像分析问题和解决问题;引导学生充分体验将实际问题“数学化”解决的过程, 从而理解“数学建模”的思想方法解决问题的有效性。
3.鼓励学生收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等),体验函数是描述宏观世界变化规律的基本数学模型,从而培养学习数学的兴趣。
教学重点:将实际问题转化为函数模型,比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数模型的增长差异,结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函??类型增长的含义.
教学难点:如何选择和利用不同函数模型增长差异性分析解决实际问题。
技术手段:计算机辅助教学。
教学方法:启发探究式。
教学过程
一、创设情境,引入课题
(1)先看一张图片,这是什么动物?
(2)关于兔子有这样一段故事:
1859年,有人从欧洲带进澳洲几只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且没有兔子的天敌,兔子数量不断增加,不到100年,兔子们占领了整个澳大利亚,数量达到75亿只.
(3)请看画面。
(4)可爱的兔子变得可恶起来,75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草,草原的载畜率大大降低,而牛羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳大利亚头痛不已,他们采用各种方法消灭这些兔子,直至二十世纪五十年代,科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔,澳大利亚人才算松了一口气.
(5)一般而言,在理想条件(食物或养料充足,空间条件充裕,气候适宜,没有敌害等)下,种群在一定时期内的增长大致符合“J”型曲线;在有限环境(空间有限,食物有限,有捕食者存在等)中,种群增长到一定程度后不增长,曲线呈“S”型.可用指数函数描述一个种群的前期增长,用对数函数描述后期的增长.
(6)生活中的增长现象比比皆是,在我们学过的函数中也有许多成增长形态发展的。因此研究不同增长函数模型是非常必要的。
二、组织引导,合作探究
例1.假设你有一笔资金用于投资,现有三种投资方案供你选择,这三种方案的回报如下:
方案一:每天回报40元;
方案二:第一天回报10元,以后每天比前一天多回报10元;
方案三:第一天回报0 .4元,以后每天的回报比前一天翻一番.
请问,你会选择哪种投资方案?
【问题1】选择最佳投资方案的原则是什么?
预案一:谁的回报多。
(有条件限制吗?回报指的是什么——是每天回报还是总回报)
预案二:相同条件下,谁的回报多。
(相同条件指的是什么?)
答案:从第一天起,相同时间内哪一个方案的累计回报数(总回报数)多,就选哪一个方案。
【问题2】本题中涉及哪些数量关系? 如何利用函数描述这些数量关系?
预案一:总回报数与天数的关系。
设总回报数为y元,投资天数为x
则方案一:y=40x(x∈N*);
方案二:;
方案三:。
请学生课下进一步探究。
预案二:每天回报数与投资天数之间的关系。
设第x天所得回报是y元,则 方案一可用函数y=40(x∈N*)进行描述;
方案二可以用函数y=10x(x∈N*)进行描述;
方案三可以用函数进行描述。
【问题3】你能认识一下方案中的三个函数吗?
方案一是常数函数;方案二是一次函数;方案三是指数型函数,方案二、三中的函数都是增函数。
【问题4】下面利用这三个函数关系式,算出每天的回报数,请填写在表一中。
x/天方案一方案二方案三 每天回报数y/元每天回报数y/元每天回报数y/元140100.4240200.8340301.6440403.2540506.46406012.87407025.68408051.294090102.41040100204.8…………3040300214748364.8【问题5】这三个函数增长速度怎样,通过哪个量来判断这三个函数的增长速度?
(通过增加量(增长量)来判断,也就是从第二天起,每一天与前一天的变化量)
下面请同学再算一下每一种方案的增加量。
x/天方案一方案二方案三每天回报数
y/元增加量
每天回报数
y/元增加量每天回报数
y/元增加量140100.4240020100.80.4340030101.60.8440040103.21.6540050106.43.26400601012.86.4
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