法理学课件(讲).ppt

法理学;什么是法？;;法理学的研究对象;中国法理学的历史;第一编 法的一般原理;;二、法的起源;; ; （四）、 法产生的标志（1）国家的产生（创制、有效的实施）（2）权利和义务的划分（3）解决纠纷的专门机关的出现;（五）、法的历史类型; 3、古代法律制度 奴隶制法（1）公开确认奴隶主对奴隶的人身占有（2）惩罚方式残暴、野蛮，具有极大随意性（3）公开确认和维护等级特权和社会不平等（4）明显带有原始社会行为规范的痕迹;《摩奴法典》是古印度的法典，《法典》第五卷第一百五十八条规定：“妇女要终生耐心、忍让、热心善业、贞操，淡泊如学生，遵守关于妇女从一而终的卓越规定。”第一百六十四条规定：“不忠于丈夫的妇女生前遭诟辱，死后投生在豺狼腹内，或为象皮病和肺痨所苦。”第八卷第四百一十七条规定：“婆罗门贫困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚。”第十一卷第八十一条规定：“坚持苦行，纯洁如学生，凝神静思，凡十二年，可以偿赎杀害一个婆罗门的罪恶。”; 封建制法（1）确认、保护封建土地所有制和农民对封建地主的人身依附关系（2）公开维护封建等级制度（3）维护专制王权（4）刑罚严酷、野蛮擅断;4、近现代资本主义法律制度;资本主义国家两大法系 ;5、当代中国社会主义法律制度;中国特色社会主义法律体系;中国特色社会主义法律体系形成 ;三、法的特征和本质;法是调整人的行为的社会规范;法是调整人的行为的社会规范;;2006年重庆彭水诗案。;;（二）、法的本质;四、法的作用;（一）、法的规范作用; 2、评价作用;3、预测作用; 4、教育作用 通过法律的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。可以分为： 反面教育：警示和警戒作用 正面教育：保护、赞许或奖励 5、强制作用 一般来说，法是以有形的物质性的力量来表现其强制力，道德习惯等，则是以一种无形的精神性力量来表现。;法律的指引、预测和强制作用，三位一体的作用机制 ;彭宇案背后的法律规范作用 ;彭宇案的后果：三个真实的网络段子;（二）、法的社会作用;（三）、法的作用的有限性;法的作用受法自身的局性影响 立法空白：死刑未决犯的生育权案、同性强奸案立法滞后：法律制定后就具有稳定性，社会关系则不断变化法律僵硬：野生动物伤人案、许霆案波段宽度：公园告示、皇家空军机场案;死刑未决犯的生育权;;五、法的要素;1、法的概念; 一般而言，一个法律概念在某个部门法中的含义同样适用于其他部门法，如刑法中“过错”的含义，同样可用于民法、经济法中对“过错”的解释，以维护法律的统一性和权威性。 法律概念的内涵和外延也不是固定不变的，它们会随着社会生活的发展、法制水平和法学家认识水平的发展而不断发展变化。;法条举例：;;2、法律规则;;;举例说明（法律规则不仅是明确的，也是一般性的规定）;;1、两要素说：行为模式－－法律后果 2、旧三要素说：假定－－处理－－制裁 3、新三要素说：假定条件－行为模式－法律后果。 4、理解法律规则的逻辑结构时，必须注意以下三个问题 ;法律规则逻辑结构;;;法律规则与法律条文; 法律规则在法律条文中的表现1、一个法律规则通过一个法律条文表现出来2、一个法律规则通过同一个规范性的法律文件的不同法律条文表现出来3、一个法律规则通过不同的规范性法律文件的不同法律条文表现出来;法条举例;;;法律规则的种类;理解法律规则的逻辑结构时，必须注意以下三个问题;;;3、法律原则;（2）、法律原则的分类;（2）、法律原则的分类;第二类、公理性原则与政策性原则;第三类、实体性原则与程序性原则;六、 法的渊源与分类;当代中国法的正式渊源;B、当代中国非正式法的渊源 * 习惯。在中国法的渊源中，习惯有重要地位，并将继续在中国的法治建设中发挥重要作用。 * 道德规范和正义观念。 * 社团规章和民间合约。 * 外国法。 * 理论学说特别是法律学说。 ;例题： 村民姚某育有一子一女，其妻早逝。在姚某生前生活不能自理的5年时间里，女儿对其日常生活进行照顾。姚某去世之后留有祖传贵重物品若干，女儿想分得其中一部分，但儿子认为，按照当地女儿无继承权的风俗习惯，其妹不能继承。当地大部分村民也指责姚某的女儿无理取闹。对此，下列哪些说法可以成立？ 　　A．在农村地区，应该允许风俗习惯优先于法律规定 　　B．法与习俗的正当性之间存在一定的紧张关系 　　C．中国法的现代化需要处理好国家的制定法与“民间法”之间的关系 　　D．中国现行法律与中国人的传统观